《對(duì)聯(lián)》教學(xué)反思
作為一名人民教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！下面是小編收集整理的《對(duì)聯(lián)》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《對(duì)聯(lián)》教學(xué)反思1
學(xué)校中級(jí)職稱晉職教師展示課，在全校教師的關(guān)注下圓滿完成。我展示了一堂題為《語(yǔ)言運(yùn)用——對(duì)聯(lián)》的期末復(fù)習(xí)課。教學(xué)過(guò)程中我希望能體現(xiàn)新課改的理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，少教多學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，所以在這堂展示課中我大膽的運(yùn)用了小白板教學(xué)，并將小游戲貫穿教學(xué)始終。整個(gè)教學(xué)過(guò)程我做的就是努力為學(xué)生搭建了一個(gè)激發(fā)想象、釋放才智的平臺(tái)，充分發(fā)揮自主式、參與式的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，把課堂還給學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
在設(shè)計(jì)這堂復(fù)習(xí)課時(shí)，我首先運(yùn)用到了導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程能夠有個(gè)整體的把握，我將學(xué)生在考卷中出現(xiàn)的問(wèn)題用相機(jī)拍下來(lái)放在導(dǎo)學(xué)案中，讓學(xué)生來(lái)找茬，發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤。這個(gè)設(shè)計(jì)自我感覺(jué)還是蠻有用的。平時(shí)考試過(guò)后讓學(xué)生整理試卷上的錯(cuò)題，很多同學(xué)做得很敷衍，效果不太明顯。當(dāng)我把大量的錯(cuò)題集中在一起讓學(xué)生來(lái)整理錯(cuò)誤時(shí)，他們的思維仿佛要敏銳許多，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也要快很多、準(zhǔn)很多。為了讓學(xué)生明確考卷書(shū)寫(xiě)的重要性，我專門將兩張考卷放在一起作比較，一張字跡工整、書(shū)寫(xiě)漂亮，另一張書(shū)寫(xiě)凌亂、字跡潦草。學(xué)生通過(guò)對(duì)比，很形象了地了解到了在老師批改試卷時(shí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整是多么有優(yōu)勢(shì)。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，讓整個(gè)課堂動(dòng)起來(lái)。我將關(guān)于對(duì)聯(lián)的游戲帶入了教學(xué)。如：行業(yè)連連看，巧用姓名組合對(duì)聯(lián)，給史上最長(zhǎng)的對(duì)聯(lián)注音等五個(gè)小游戲。通過(guò)小組活動(dòng)的方式，讓小組成員共同思考，用小白板呈現(xiàn)答案。在這種有趣而且又有競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)面前，學(xué)生表現(xiàn)出了極大的興趣和參與熱情。課堂氛圍一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
本堂課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是選擇一副勵(lì)志的對(duì)聯(lián)送給自己的組員，并送上期末的祝福。學(xué)生在課前收集了大量的勵(lì)志對(duì)聯(lián)，通過(guò)小組交流，大家將知識(shí)共享后，知識(shí)量一下子就增加了。共同寫(xiě)期末祝福的過(guò)程，把小組成員之間的`距離拉得更近了，他們意識(shí)到大家是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，榮辱與共。這也是我希望達(dá)到的效果。
在這堂課的教學(xué)中，我努力把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，把教學(xué)視為教師和學(xué)生之間的交流和對(duì)話，注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和開(kāi)展課堂討論，在形式上力求靈活多樣，不拘一格，讓學(xué)生真正做到在輕松快樂(lè)的氛圍中掌握知識(shí)。
展示課上完之后，靜下心來(lái)反思，捫心自問(wèn)：這堂課我花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)做教學(xué)設(shè)計(jì)，但是平時(shí)的教學(xué)中呢？是不是每堂課我都這么準(zhǔn)備充分？是不是每堂課我都會(huì)考慮學(xué)生是否會(huì)學(xué)得很開(kāi)心？還是偶爾會(huì)倉(cāng)促了事，偶爾會(huì)枯燥乏味，偶爾會(huì)留有遺憾。讓我們多花一些心思在平時(shí)的教學(xué)上，讓學(xué)生能夠真正感受到老師的用心，或者這樣才能更快地成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的教師。
《對(duì)聯(lián)》教學(xué)反思2
對(duì)聯(lián)是很有趣味的語(yǔ)文知識(shí)，既是知識(shí)，也是文化。在小學(xué)階段讓學(xué)生掌握基本的對(duì)聯(lián)規(guī)則，懂得對(duì)聯(lián)常識(shí)，將更有助于學(xué)生欣賞對(duì)聯(lián)，同時(shí)也感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字之美。
這節(jié)課中，開(kāi)頭的微課起到了奠基的作用。對(duì)聯(lián)的起源、種類和基本規(guī)則都濃縮在了微課中。學(xué)生通過(guò)觀看微課，初步掌握了對(duì)對(duì)聯(lián)的規(guī)矩。其后的課堂設(shè)計(jì)都圍繞鞏固和應(yīng)用這些規(guī)則而來(lái)，由易到難。讓學(xué)生從一字聯(lián)開(kāi)始，慢慢增加到二字聯(lián)、三字聯(lián)，既讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到上下聯(lián)字?jǐn)?shù)首先要相等，又讓學(xué)生在試對(duì)的過(guò)程中感受其他規(guī)則的應(yīng)用。課的中間穿插幾個(gè)對(duì)聯(lián)小故事，活躍課堂氣氛的同時(shí)也讓學(xué)生們進(jìn)一步感受到對(duì)聯(lián)的趣味性。為了使學(xué)生初步掌握平仄的有關(guān)知識(shí)，特意挑選了幾副成語(yǔ)對(duì)聯(lián)，讓學(xué)生來(lái)分析平仄。而后，又通過(guò)幾句五字集句聯(lián)讓學(xué)生感受詞性的相對(duì)。此時(shí)，小結(jié)對(duì)聯(lián)規(guī)則，然后讓學(xué)生進(jìn)行連線題鞏固。在考考你中設(shè)計(jì)的顏料店對(duì)聯(lián)有些難度，但學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考后也能基本對(duì)出來(lái)，尤其是李言蹊同學(xué)對(duì)的“烏黑鶴白雕頭棕”十分巧妙。在拓展中，為了讓學(xué)生進(jìn)一步感受中華文化之美，給學(xué)生們介紹了一種特殊的對(duì)聯(lián)“玻璃聯(lián)”。通過(guò)正反兩面的'觀察，讓學(xué)生感受到對(duì)聯(lián)不僅內(nèi)容、形式有對(duì)稱之美，漢字本身也具有這種對(duì)稱的美感。進(jìn)而推演到其實(shí)一個(gè)漢字拆拆合合有時(shí)竟也能成一副佳對(duì)。從而為下節(jié)課講述“析字聯(lián)”做了鋪墊。
這節(jié)課激發(fā)了學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的興趣，課堂氣氛也比較活躍，從課后學(xué)生的日記中也看到了同學(xué)們都很喜歡上對(duì)聯(lián)課，還有同學(xué)給我出上聯(lián)讓我對(duì)下聯(lián)。另外，從學(xué)生對(duì)出的對(duì)聯(lián)來(lái)看，學(xué)生也確已掌握了對(duì)聯(lián)的基本規(guī)則，這一教學(xué)目標(biāo)也算是有所落實(shí)。可是，這節(jié)課最大的失敗就在于時(shí)間的掌控上，課堂容量過(guò)大，沒(méi)有及時(shí)取舍教學(xué)內(nèi)容，在一些教學(xué)環(huán)節(jié)上，如讓學(xué)生寫(xiě)板書(shū)等占用太長(zhǎng)時(shí)間，導(dǎo)致超時(shí)，這是今后必須要注意的地方。另外，課堂上對(duì)學(xué)生回答的應(yīng)對(duì)仍顯稚嫩，經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)機(jī)智不夠。因?yàn)閷?duì)聯(lián)課本身就具有極強(qiáng)的開(kāi)放性，要應(yīng)對(duì)學(xué)生五花八門的答案就需要教師靈活的頭腦和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)了，課堂生成難以預(yù)測(cè)，對(duì)教師教學(xué)機(jī)智的考驗(yàn)大大提高。板書(shū)的設(shè)計(jì)也仍需注意。今后需要學(xué)習(xí)、改進(jìn)的地方還有很多。
《對(duì)聯(lián)》教學(xué)反思3
進(jìn)入初三復(fù)習(xí)以來(lái)，從近幾次的模擬考試中我們初三的三位教師同時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在對(duì)聯(lián)這類題型上的掌握還是很薄弱的，失分率相對(duì)來(lái)說(shuō)也還是很高的！（在中考的語(yǔ)文試卷中2分的分值相對(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很高的了！）所以，在匯報(bào)課的內(nèi)容上我選擇了《中考對(duì)聯(lián)復(fù)習(xí)訓(xùn)練》這一題目。希望通過(guò)本節(jié)課再一次系統(tǒng)的為學(xué)生理清答題思路，以及強(qiáng)調(diào)得分的要點(diǎn)。起到總結(jié)和啟示的作用。
再過(guò)十幾天這些孩子就要參加中考了，因此，在我充分分析了近幾年中考的試卷后，選擇了以下幾種類型題作為這次課的重點(diǎn)：
1、盛世景象類
2、災(zāi)難類
設(shè)立以上兩個(gè)類型主要希望警示學(xué)生關(guān)系正在發(fā)生的重大事件，這樣不僅僅是有助于在對(duì)聯(lián)考試中得分。同時(shí)，更可以為作文寫(xiě)作積累一定的素材。
3、情誼類
這類題目是我們平時(shí)對(duì)聯(lián)中常見(jiàn)的題型，此次選擇這一類型是希望學(xué)生能夠在平時(shí)多注意身邊人、身邊事。同時(shí)也是想通過(guò)這一簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)進(jìn)一步理解對(duì)聯(lián)的基本要求及方法。
4、品悟名著類
名著是中考考點(diǎn)的`一個(gè)很重要的組成部分，我希望通過(guò)這次對(duì)聯(lián)的練習(xí)，提升學(xué)生對(duì)名著閱讀的興趣。
5、傳統(tǒng)節(jié)日類
在近幾年的中考試卷中，越來(lái)越多的出現(xiàn)了體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的題目，所以我在最后加上了“傳統(tǒng)節(jié)日”這一類型。
本節(jié)課我選擇了學(xué)生熟悉的古詩(shī)文詩(shī)句作為導(dǎo)入，目的是希望給他們一個(gè)寬松、愉悅的心理暗示。為我下面教學(xué)的展開(kāi)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
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