小學個人繼續教育工作計劃

時間：2023-12-18 07:38:13 工作計劃

小學個人繼續教育工作計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又邁入新的階段，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編精心整理的小學個人繼續教育工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學個人繼續教育工作計劃

小學個人繼續教育工作計劃1

　　根據《中小學教師教育技術能力標準(試行)》和各級相應的培訓計劃要求，結合自身的教育技術能力實際，特擬定本次小繼教個人學習計劃：

　　一、學習內容：

　　1、繼續學習20xx年新修訂的《中小學教師職業道德規范》、《中華人民共和國教師法》、《未成年人保護法》等相關的法律法規。

　　2、學習《小學數學課程標準》。

　　3、讀一本好書《創新能力—開發與培養》。

　　二、學習目標：

　　1、通過自我學習教育熱愛教育事業，熟悉《課標》、教材，掌握教學常規提高其教育教學能力，盡快適應新教學崗位的教育教學工作需要。力求達到：

　　1)樹立良好的敬業精神，熱愛教育事業，熱愛學校，熱愛學生，遵紀守法，養成職業紀律和道德規范，熟悉學校的各種規章制度。

　　2)完成教育教學任務，教案規范，符合基本要求。熟悉所任學科《課標》，教學工作得到大多數學生的.認可。

　　3)熟悉學生的生理、心理特點，能管好課堂，完成學校分配的學科教學任務。

　　4)熟悉本專業、本學科的最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學觀念。

　　5)把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。

　　6)參與教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗。

　　2、以《中華人民共和國教師法》和20xx年新修訂的《中小學教師職業道德規范》為主要內容提高自己的師德修養，樹立“為群眾服務，辦好群眾滿意的教育”的理念，重視家校關系，密切家長學生關系。

　　3、認真參與網絡培訓學習。與同行老師認真交流，請教自己不知的和一知半解的問題。并做好相應的記錄。

　　1)注冊、完善自己的博客。

　　2)與同行交流，提高自我。

　　4、加強新理念的學習，讓自己認識到“終身學習觀”是教師自身的需要，是工作實踐的需要，將先進教育理念內化為自己的教育思想，變固步自封為改革創新，變教書為育人，實現教學相長。

　　5、在學習和教學工作中努力打造自己，要練好“講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術。”的基本功。

　　三、學習措施：

　　1、參加學校組織的集中培訓和政治業務學習。

　　2、參加年級組學習。課標解讀、教材研討、觀摩示范課。

　　3、利用課余時間進行自學和互聯網個人自主選擇式學習。

　　4、按學校繼續教育指南，自學規定的繼續教育教材。

　　5、積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。

　　6、作好學習筆記，做到時時學習，處處學習，把終身學習作為自己的一生的學習目標。

　　7、積極撰寫教育教學論文、教育教學經驗文章等。

　　以上繼續教育工作計劃，只是目前我的初步設計，未盡之處將在學校具體工作安排下，自主學習、集體集中學習過程中加以完善和彌補。

　　四、時間安排：

　　三月份學習有關教育法律法規。

　　四月份讀一本書《教學技能的新修練》。

　　五月份學習《課程標準》。

　　六月份參加學校的各種培訓活動。

　　七月份總結個人學習得失。

小學個人繼續教育工作計劃2

　　一、指導思想：

　　以教育中心師訓工作計劃為依據。貫徹落實《教育法》、《教師法》、《中國教育改革與發展綱要》和《全國繼續教育工作會議》的精神，全面推進素質教育。我們要不斷完善教師培訓制度、評價機制，努力建設一支具有正確的世界觀和教育思想，掌握現代教育技術，善于從事素質教育的跨世紀的`教師隊伍特制定我校師訓工作計劃

　　二、工作目標

　　(一)培訓方面：本著哈市制定的“堅持、提高、發展”的原則，在中小學教師繼續教育工作中，堅持教育行政部門決策，進修院校指揮，學校是基地，校長是主要組織者、責任者的培訓機制，探索以課程課堂教學能力為中心，集中培訓，把師訓、干訓、教研、科研有機結合起來，不斷開創繼續教育的新局面。

　　(二)新課改方面：按照《尚志市小學教師課改實施方案》進行。

　　三、工作重點：

　　(一)師德：加大師德建設工作力度，實現師德建設目標。組織廣大教師認真學習《中小學教師職業道德規范》，落實好各項師德活動，開展師德達標活動，并適時召開全市師德建設工作經驗交流會。

　　(二)計算機培訓：三十五歲以下小學教師必須達到中級以上水平，逐步實現中小學繼續教育現代遠程教育網絡。

　　(三)新教師培訓：根據國家教委對新教師在試用期內必須接受理論培訓和實踐考核的要求，教師進修學校師訓部每年要組織初中新教師和小學新教師培訓。培訓按《尚志市初中、小學新教師培訓方案》要求進行。集中培訓60學時，教學實踐60學時。培訓后發結業證書，作為新教師定職的必要條件。

　　(四)骨干教師培訓：對各層次骨干教師要進行培訓，哈市以上級骨干教師要經哈市以上級培訓。尚志市級骨干教師要經尚志市以上級培訓，校級骨干要經校級以上級培訓。

　　(五)非師范類教師教育學、心理學培訓：每兩年要組織一次非師范類教師教育學、心理學培訓。

　　(六)隨著現代教育手段逐漸先進，計算機網上教學在我校已經開展，我們要充分利用現代遠程教育技術和信息技術，針對我校實際情況，配合哈市教委和尚志市教委信息網站，實行現代化遠程教育，形成開放式繼續教育網絡，建立好葦河小學教師繼續教育信息庫。

　　我們堅決執行《黑龍江省中小學教師繼續教育暫行規定》和《哈爾濱市中小學教師繼續教育暫行規定》各條例，調動一切積極因素，團結協作，共同推進，全面開創葦河小學教師繼續教育新局面，培訓出一大批適應21世紀教育發展需的教師隊伍。

小學個人繼續教育工作計劃3

　　一、指導思想

　　以促進教師專業發展為宗旨，以師德教育、學科培訓、崗位培訓、名師研修、國際交流及提升師能為重點，以校本培訓為基礎，面向全體教師，整合利用教師教育培訓資源，在改革創新自主發展的基礎上，創新教師繼續教育模式，全面實施新一輪中小學教師繼續教育，進一步提高我縣教師的師德水平和綜合素質，進一步健全和拓寬教師培養機制，努力培養和造就一支有良好職業道德和堅實業務基礎的高素質、專業化、研究型、具有創新意識的新型教師隊伍，為更好地推動推動xx教育實現更加優質、更具內涵、更為協調、更有品位、更大影響，辦人民滿意的更好教育提供師資保障。

　　二、培訓形式

　　1、全面完成國、省、市關于教師繼續教育的各項規定指標，積極做好省、市培訓的送培和派送中小學教師和管理者出國培訓工作，落實各項培訓任務。在此基礎上，大力開展縣級培訓活動，全面推進中小學教師和幼兒教師全員培訓(考核)工作，同時指導基層學校開展好校本培訓，組織安排好外教進校園活動。

　　2、縣級培訓由局組織人事科組織協調，中等專業學校繼教處、實驗幼兒園具體承辦，行政業務科室、教研室靠前指揮并參與實施，將采取以全員培訓為基礎，以網絡培訓為支撐，以集中面授培訓為重點，以骨干和專項培訓為抓手，以專題講座、學科專業知識輔導、教學案例分析、實踐操作、互動、研討、觀摩、網上交流、考核等為主要形式，以解決教學實際問題、教師需求為切入點，開展教師培訓活動。

　　三、培訓內容

　　1、強化師德師風教育。深入開展師德師風主題教育月活動，把師德師風教育納入各類教師培訓活動之中，堅持教育先行。通過讀書學習、群眾路線教育、宣講形勢政策、通報典型案例、重溫法律法規，組織開展專題討論、感言交流、征文評比、點述點評、公開承諾、自查自糾、專項整治等活動，引導教師定期進行師德總結、撰寫自育筆記，建立教師師德電子檔案，實施考評監督機制，切實增強師德師風建設的系統性、連貫性和針對性，培養造就適應教育發展需求的教師人格魅力和專業素養。

　　2、有效開展教師學科培訓。圍繞我縣教育抓內涵反展，抓質量的目標要求，進一步研究各學科教師培訓系統化、系列化實施的方案，重點加強農村教師培訓，在培訓項目設立、培訓人員安排等問題上向農村教師傾斜，利用暑期繼續教育集中培訓和國、省網絡學科培訓來加強各學科技能的培訓，確保全縣教師全員參與其中。每月花一至兩天時間對所教學科教材進行階段性梳理，通過名師對教材的分析輔導、課堂教學研討，進一步理解新課改的指導思想、任務、目標和實施策略，準確把握新課程標準和教材的重、難點，幫助教師更新教育理念，鉆研教材，優化教法，提升教師學科教學和指導學生學習的技能，進而提高課堂教學效益，實現減負增效的目標;根據音樂、體育、美術、計算機等學科培訓的實際情況，進一步完善對不同層次人員進行分類培訓的辦法，放大培訓效應，聘請高校教師開展業務輔導，提高培訓層次，并以此培訓班為陣地，更大力度的推進學校特色建設。同時結合課堂教學達標、荷韻杯賽課、省藍天杯會課、省微課大賽等活動，實現以賽促訓、以賽促學的目標。組織安排好外教進校園活動，指導、促進中小學的外語教學，為師生更深切感受國際文化創造條件、搭建平臺;加大引資培訓力度，英語教師通過觀摩外教的課堂教學、參加與外教的沙龍研討，每月一次外教集中培訓等形式，豐富英語文化知識，增強口語、會話、交流能力，提高全縣外語教師的口語水平。

　　3、持續做好崗位技能培訓。順應我縣教育發展需求，持續推進非教學崗位專項技能培訓。辦好與高校聯辦的`中小學校醫、保健教師、財務人員專業人才培訓班;做好網絡管理、網上結對平臺、錄播教室、視頻會議系統、電視節目制作等現代化多媒體和軟件應用的培訓;組織開展數字化校園建設、基建(維修)審計、責任督學、會計從業資格證書年檢、社區教育、職成教新聞報道、實驗技能、科技創新、七巧科技、航模制作等培訓，提升信息技術員、保育員、通訊員、實驗員、科技輔導員等特殊崗位專業人員素質，為學校各項工作的規范化管理提供人力支持。組織實施心理咨詢師、新教師、班主任、教科研人員專項培訓，通過理論學習與崗位實踐鍛煉，建設一支適應時代要求和實際工作需要的專業人才隊伍。

　　4、大力提升教師學歷水平。圍繞十二五規劃中教師的學歷目標任務和2017年江蘇省教育現代化縣級監測評估要求，重點加大研究生學歷的提升幅度，繼續通過年度目標責任分解推進研究生學歷提升，各單位要將參加研究生學歷進修的任務分解到人，加強宣傳動員，完善制度措施，強化激勵機制，并跟蹤督查到位;縣中等專業學校在辦好原有函授班基礎上，與高校聯合舉辦碩士研究生班，盡力為教師學歷提升提供便利和有效服務，保證教師參加學歷進修既方便、又真正有所收獲;現局對全縣教師學歷提高培訓工作進行檢查管理和督促指導，嚴格執行好學歷提升獎勵制度。

　　5、抓實抓好學校校本培訓。各單位要結合本單位教師業務狀況，和當前規范辦學行為、深入實施素質教育的要求，建立和完善校本培訓與校本教研一體化機制，制定校本培訓計劃，確定內容、形式、人員和時間安排，組織教師開展形式多樣的業務學習、輔導活動。要圍繞縣、校師能建設三項展示活動方案和教師專業成長的年度目標計劃，為教師專業成長搭建活動平臺，有側重的加強師德培訓、教學基本功的訓練和競賽;要以骨干教師培訓、參加省市培訓的教師學習心得交流、結對單位和骨干教師的人才支援、城鄉學校網上結對一體化集體備課研究與實踐、名師工作室優秀論文匯編，豐富校本培訓的內容，提升校本培訓的質量。努力發揮已有網絡資源在教師繼續教育，尤其是在校本培訓中的作用。各校要精心挑選適合本校的網絡教育課，將其納入自己的校本培訓計劃，一并上報。確保每名教師在xx學習在線實名注冊學習，每學年完成3個以上、不低于8個學分的網絡視頻課程學習，并按8個課時計入校本培訓總學時。負責xx學習在線后臺管理的中等專業學校繼教處要積極主動與基層學校聯系，做好教師注冊入學的指導、管理、考核工作。各職能科室要發揮好學科基地的作用，加強對校本培訓的指導，對校本培訓中存在的問題及時反饋、督促整改，及時推廣好的經驗和做法。

　　6、全力拓展骨干教師培訓。持恒辦好名師工作室，進一步明確目標、落實責任，完善工作機制，提高組織化程度，提高學術研討和課題研究的效益，舉辦教學展示、讀書交流，組織骨干教師送教到鎮，承擔培訓任務，幫帶青年教師，發揮他們的引領作用，更好的引導、促進骨干教師自我提升，推動骨干隊伍、教師隊伍建設。

　　7、全面落實幼師培訓考核。為深入貫徹精神，提升學前教育發展水平，針對我縣目前幼兒園師資多為臨時聘用人員、公辦教師數量不足、幼教師資隊伍的專業化起點很低的現狀，繼續加大對幼教師資培訓力度。以縣實驗幼兒園為培訓基地，以集中培訓、分散指導、園本培訓、教學觀摩、教育論壇為主要形式，組織開展幼兒教師的師德培訓、普通話達標培訓、《3-6歲兒童學習與發展指南》培訓、教師資格兩學輔導、專項技能培訓等，提升幼兒教育師資隊伍素質。認真貫徹落實《市政府關于進一步加強學前教育工作的意見》，嚴格執行幼兒園保教人員資格準入制度，強化幼兒園教職工全員培訓(考核)工作，今年對全縣幼兒教師進行鍵盤彈唱的培訓考核。

　　8、高度重視網絡培訓。網絡培訓是新時期教師培訓的重要形式之一，是全員培訓的保障，是為教師提供終身學習資源和空間的主要途徑。本年度培訓工作安排中，認真落實好國家級、省市級教師網絡培訓，遴選有能力、有熱情、計算機操作水平較好的人員擔任網絡培訓班班主任、輔導教師和管理員，重點指導網絡學習的方法，幫助教師學會對專題式、單元式培訓資源進行積累和梳理，多掌握綜合性和通識類知識，促進教師自主學習和全面發展。

　　四、培訓要求

　　1、根據有關安排，做好培訓前準備工作，帶好自備材料;

　　2、嚴格遵守培訓紀律，因故不能參加培訓的，需提前提交書面請假手續(加蓋單位公章);

　　3、及時復習消化所學知識，并加強自學;

　　4、積極參與實踐操作，努力提高專業技能水平。

　　五、培訓考核

　　縣級各類培訓結束后，將進行考核。

　　1、考核形式：書面知識閉卷考試，過程檢查記載。

　　2、考核內容：

　　①學科知識(70分)，包括教材理解與把握、教材處理、教學設計和相關學科應知應會的知識技能;

　　②出勤率(15分);

　　③遵章守紀情況(15分)。

　　3、考核辦法：學科知識以書面考試卷面成績為準;過程考核由班主任在日常管理中實施，最后綜合統計，得出考核結果。

　　4、考核結果的運用：縣局每月5日前向單位通報上月對參培人員的考核情況，學校將考核結果直接與績效考核掛鉤，作為月度和年終獎勵性績效考核發放的依據之一。各學校參培人員考核結果納入學校考核;每個培訓班根據考核結果，評選三分之一左右的優秀學員，進行表彰獎勵;考核不合格的學員(缺課1/3、遲到早退5次以上者視為不合格)一律不予認定繼續教育學時，不發放其他相關證書;考核結果位于后十分之一及不合格的，當年不得晉升職稱，崗位目標考核不得評為一等，不得評先評優，個人承擔全部學習費用。

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