兒童紅色詩詞30首
帶娃讀詩, 不光是識字啟蒙, 更是精神的傳承, 好多家長尋覓適合娃誦讀的紅色經典時, 常常遭逢選擇難題: 太深澀的讀不懂, 太簡易的沒養分, 這30首詩詞歷經精心挑選, 既有清晰可朗讀的童趣, 又有深厚的歷史內涵, 是培育孩子愛國情愫和文學涵養的絕妙素材。
為什么一定要讓孩子讀紅色詩詞
說成枯燥的說教算不上那紅顏色之詩詞, 實則全都是充滿著畫面感的藝術方面的表達哪。就好比《七律·長征》當中“紅軍不怕遠征難”這句話, 僅僅十四字罷了, 可是卻勾勒描繪出了波瀾壯闊的歷史場景。當孩子在誦讀這種詩的時候, 能夠直觀地感受到那種不畏懼艱難困苦、朝著前方勇猛無畏前進的精神力量。而這種力量可不是抽象的概念, 是憑借像雪山、草地、鐵索橋這些具體的意象, 深深地印刻到孩子的腦海之中。
相較于現代白話文, 古詩詞的韻律感更為強烈, 更有益于記憶。當孩子背誦“為有犧牲多壯志, 敢教日月換新天”之際, 他們所體會到的是一種豪邁的氣概。這種氣概會在不知不覺中影響孩子的性格, 使得他們在面對學習生活里的困難之時, 多一絲堅韌,少一絲退縮。精神的滋養往往隱匿于這些平仄起伏的字句當中, 成為孩子成長道路上的精神支柱。
如何高效引導兒童誦讀這30首
能否選對方法乃是問題的關鍵之時, 身為學生家長之人切莫強行逼迫自家小孩像機械般死板地去死記硬背, 而是能夠嘗試通過將講述關聯一些有趣吸引人的歷史故事去進行相應的講解, 比如就像在閱讀《梅嶺三章》這首詩篇之前, 先去講述一下陳毅元帥在身處艱難困境之際持續的堅守情形, 進而促使孩子能夠真正理解那些詩句背后所蘊含的深厚情感, 這樣的那種情境式的教學方式能夠在極大程度上激發提高孩子對于學習的興趣, 使得他們內心覺得詩歌是有著屬于自身獨有溫度的, 絕非是那種毫無生氣冷冰冰的單純的文字哦。
此外, 誦讀形式存在著多樣化的情況。能夠采取親子對讀的方式, 也能夠借助配合音樂來進行朗誦, 甚至還能夠讓孩子去畫出那詩當中所描繪的景象。針對低年級的孩子而言, 重點之處在于感受相應的韻律以及節奏, 而高年級的孩子則是能夠深入地去探討詩中那種詩句的含義。這30首的詩詞, 其涵蓋面涉及到革命戰爭、建設時期等諸多不同的階段, 通過循序漸進地去引導孩子, 能夠使得他們在各個不同的年齡段都獲取到全新的收獲, 從而真正地把紅色基因融入到自身的血脈當中。