初中文言文

初中文言文[合集15篇]

　　漫長的學習生涯中，相信大家一定都記得文言文吧，現在我們一般將古文稱為文言文。為了讓更多人學習到文言文的精華，下面是小編為大家整理的初中文言文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中文言文1

　　（一）敏慧

　　1、黃琬巧對

　　1. ①皇帝命令;②認為與眾不同2①黃瓊思考該如何回答太后的詢問但又不知怎樣說清; ②就按照黃琬說的回答3.①4.如初升的彎月。

　　2.神童莊有恭

　　1．①官府②正巧③下棋④對“對子”⑤夸張、吹牛2.①差役們因為他年幼而忽視了他；②立刻問他道；③莊有恭用事實回答；④有什么難的呢！

　　3.曹植聰慧

　　1．①只②都③帶領④眾⑤提、拿；2.①善于寫文章；②為什么要請人？③曹操認為他很與眾不同。3.值得一看，意為曹植寫的辭賦相當有水平4.略。

　　4.鮑子難客

　　1．①附和②也③一同④相似2.①老天爺對百姓有恩德�。虎诓幌衲闼�說的；③僅僅因為力量大小有別、智慧高下不同而互相制約。3.責難、駁斥。

　　5.曹紹夔捉“怪”

　　1．①停②友好③一會兒④發出⑤豐盛的菜肴⑥希望⑦備辦⑧完畢2.①和尚一一地把事情告訴他；②可以替你倆除去這怪聲音；③和尚一一再追問他這是什么原因。

　　6.楊億巧對

　　1．①是②緊接著（對方）剛停的話音2.適逢楊大年正好來報告事情3.①對得工整；②通俗形象。

　　7.解縉敏對

　　1．①回答②同“悅”③正當④立刻⑤回答⑥已經⑦思維敏捷2.皇上本想用假話來刁難解縉。3.生兒子。

　�。ǘ�）學習

　　8．承宮樵薪苦學

　　1．①年幼失去父親②精通③屋，此指書舍④用竹鞭打2.豬的主人對承宮沒回家感到奇怪，一路上尋找。

　　9．桓榮勤學不倦

　　1．①早年②窮困③譏笑④回答⑤等到2.①然而桓榮學習不停；②只是自討苦吃白費力氣，什么時候再用得上它呢？

　　10．宋太宗學書

　　1．①好②專心③臨�、苡腥刷萘⒖挞迾O2.①多次派太監拿了寫的給王著看②又拿了寫的問王著（好不好）③（書法）本已經很好了。3.王羲之。

　　11．催景俘拜師

　　1．①已經②學生③追隨2.①我慚愧地拒絕，但對方不同意②我的愿望有希望實現了。3.①作為②成為③寫④做

　　12．為人大須學問

　　1．①早先②空閑③近④全國2.①親自參加戰爭②不是空話③回想年輕時做的事，感到很多做錯了。3.蒞事惟煩。

　　13．讀書五失

　　1．①選擇②向往③軟弱④確立（自己的信念）⑤效果⑥優點⑦往往2.①往事②換個開頭③基礎。

　　14．顏回好學

　　1．①極悲傷②回答③同“無”2.①學生更加親近（我）②（你的）學生中誰是最愛好學習的？

　　(三)仁愛

　　15.張孝基仁愛

　　1. ①不成材②將③同情的樣子④漸漸地⑤感到奇怪⑥很⑦慢慢地2.

　　①他的兒子在路上乞食②就把他父親所委托的財產歸還給他。3.靠近；靠近當地獲得原材料。

　　16．陳實與“梁上君子”

　　1．①躲②暗中③句首助詞，無義④這（地步）⑤誰⑥慢慢地⑦教育⑧反�、嵴麄�2.①當時荒年百姓饑餓（饑，荒年）②嚴肅地教育子孫。3.小俞。

　　17．趙簡子元日放生

　　1．①同“于”；在②爭著③對的2.①表示（對飛禽）有恩德②恩德補償不了罪過。3.鳩4.擔當、勝任。

　　18．3鄧攸棄兒保侄

　　1．①只②恰逢③靠近④只⑤挑⑥還不如⑦聽從2.①抱著棄民逃跑②我們還年輕。3.①死②逃跑③死

　　19張之萬馬

　　1．①養②派③堅持④不多時⑤問⑥大概2.①張之萬對這事感到奇怪②剛騎，就被馬掀下來③一連換了好幾個人。

　　20．王安石辭妾

　　1．①沉、翻②還（債）③感傷的樣子④多少2.①（你）夫人讓我在你身邊服侍②家中財產全部用盡還不夠③把所欠的錢全部賞賜給她。3.①小妻②我（女子自稱）4.遇事先為他人著想。

　　21、宋仁宗忍餓

　　宋仁宗一日晨興，語近臣曰：“昨夕因不寐而甚饑，思食燒羊�！笔坛荚唬骸昂尾唤抵既∷鳎俊比首谠唬骸氨嚷劷�中每有索取，外面遂以為例。誠恐自此逐夜宰殺，以備非時供應。則歲月之久，害物多矣。豈不可忍一夕之餒，而啟無窮之殺也�！�

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①興 ②寐 ③禁中 ④誠

　�、葜� ⑥餒

　　2、翻譯：而啟無窮之殺也

　　3、解釋下列句子或詞組中的“比”：①比聞禁中每有索取 ②無以倫比 ③天涯若比鄰 ；④比比皆是

　　4、擴展：上文有“不寐”之說，請寫出帶有“寐”的一個成語

　　22、范仲淹罷宴

　　范文正公守邠州，暇日率僚登樓置酒，未舉觴，見缞絰數人營理葬具者。公亟令詢之，乃寓居士人卒于邠，將出殯近鄰，賵殮棺槨皆所未具。公憮然，即徹宴席，厚周給之，使畢其事。坐客感嘆有泣下者。

　　【考點】

　　1、解釋：①守 ②卒 ③殯 ④具 ⑤泣

　　2、翻譯：①暇日率僚屬登樓置酒 ；②公亟令詢之

　　3、“公憮然”有以下理解，哪一項是正確的？

　�、俅蠹腋锌�的樣子；②大家憂傷的樣子；③范仲淹憂傷的樣子；④范仲淹默不作聲的樣子。

　　4、理解：這件事可以用來證明范仲淹在《岳陽樓記》中說過的一名名言：

　　23、顧榮施炙

　　顧榮在洛陽，嘗應人請，覺行炙人有欲炙之色，因輟己施焉。同坐嗤之。榮曰：“豈有終日執之而不知其味者乎？”后遭亂渡江/，每經危急，常有一人左右相助。已向其所以，乃受炙人也。

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①嗤 ②經 ③已

　　2、翻譯：①有欲之色 ②因輟己施焉 ③豈有終日執之而不知其味者乎？

　　3、“左右相助”中的“相”，是指：①他②互相③愿意④適當

　　24、逆旅主人無情

　　京城之俗，多以逆旅為利�？椭粒�授一室，公可榻，俯而出入。曉鐘響，起為他事，遇夜始歸息，輿濯水皆自為，然月租以千數，否必斥罵致訟�；蚣膊�，輒遣出。其病危者，雖氣息尚屬，目未瞑，即棄之，而奪其資財。婦孕將產者，以為不祥，拒而不舍。其少恩薄情如此。非其性固然，地在京城，四方人至者眾，其勢必然也！

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①授 ②他 ③輿濯 ④或 ⑤輒 ⑥屬

　　2、翻譯：①然月租以千數

　　②否必斥罵致訟 ③非其性固然

　　3、理解：①“僅可榻”中的“榻”應理解為 ；②“俯而出入”是形容

　　（四）誠信

　　25、陸元方賣宅

　　陸少保，字元方，曾于東都賣一小宅。家人將受直矣，買者求見。元方因告其人曰：“此宅子甚好，但無出水處耳�！辟I者聞之，遽辭不買。子侄以為言，元方曰：“不爾，是欺之也�！�

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①直 ②但 ③遽 ④辭

　　2、翻譯：①子侄以為言 ②不爾，是欺人也

　　26、昔齊攻魯，求其岑鼎。

　　魯侯偽獻他鼎而請盟焉。齊侯不信，曰：“若柳季云是，則請受之。”魯欲使柳季。柳季曰：“君以鼎為國，信者亦臣之國，今欲破臣之國，全君之國，臣所難”魯侯乃獻岑鼎。

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①以 ②破 ③全 ④

　　2、翻譯：①魯侯偽獻他鼎而請盟焉

　�、谌袅�季云是，則請受之

　　3、上文有兩個“信”，請分別加以解釋：①“齊侯不信”中的“信”，解釋為 ；

　　②“信者亦臣之國”中的“信”，解釋為

　　4、理解：在要不要獻岑鼎這個問題上，柳季為什么感到為難？

　　27、楊萬里與“誠齋”

　　楊萬里字廷秀，吉州吉水人。紹興二十四年進士第，為贛州司忘掉，調永州零陵丞。時張浚謫永，杜門謝客，萬里三往不得見。浚勉以正心誠意之學，萬里服其教終身，乃名讀書之室曰“誠齋”。

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①謫 ②名

　　2、翻譯：①杜門謝客 ②浚勉以正心誠意之學

　　28、和氏璧

　　楚人卞和，得璞于楚山中，奉而獻之于厲王。厲王使玉人相之，玉人曰：“石也�！蓖跻院蜑檎N，而刖其左足。及厲王薨，武王即位，和又奉其璞而獻諸武王。武王使玉人相之，又曰：“石也�！蓖跤忠院蜑檎N，而刖其或足。武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣盡而繼之以血。王聞之，使人問其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫寶玉而視為石，忠貞之士而視為誑�！蓖跄耸褂袢死砥滂保�果得寶玉也，遂命名為“和氏璧”。

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①璞 ②奉 ③相 ④諸 ⑤泣 ⑥夫

　　2、翻譯：①王以和為誑 ②子奚哭之悲也？

　　3、這珍貴的玉璧為什么命名為“和氏璧”？

　　29、幽王擊鼓

　　周宅豐、鎬，近戎。幽王與諸侯約：為高堡于大路，置鼓其上，遠近相近，即戎寇至，傳鼓相告，諸侯之兵皆至救天子。戎寇嘗至，幽王擊鼓，諸侯之兵皆至。人喧馬嘶，褒姒視之大說，喜之。幽王欲褒姒之笑也，因數擊鼓。諸侯兵數至而無寇。至其后，戎寇真至，幽王擊鼓，諸侯兵不至。幽王之身乃死于驪山之下，為天下笑。

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①為 ②嘗 ③乃

　　2、選擇：“即戎寇至”中的“即”，解釋為 ①如果②立刻③靠近④不幸

　　3、翻譯：①因數擊鼓 ；②為天下笑

　　4、理解：周幽王的過錯是

　�。ㄎ澹┢沸�

　　30、許生端方

　　道光間，姑蘇渡僧橋畔，泊一縣試舟。書生姓許，年方二十，風度翩翩，多才，生平端方無戲言，有古賢士之風。三更，見岸畔火焰耀天，鑼聲人聲轟然驚心，知店肆失火。許生頗為嘆息。方瞻仰見，見樓窗中躍下一少女，肌膚潔白，身未著寸縷，落于船頭，幾被女驚落河中，許正色曰：“姑娘受驚矣�！迸�惶恐，見俊秀書生，欲赴河。許勸之曰：“既避火，何投水？”遂以錦被裹之，秉燭而坐以待旦，目不斜視�；鹬梗瑬|方已白，女父知而負衣裙至舟，女衣之，拜謝而歸。

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①頗 ②幾 ③赴 ④秉 ⑤負

　　2、翻譯：①生平端方無戲言 ②既避火，何投水？

　　3、理解：上文“身未著寸縷”中的“寸縷”指代

　　31、王安石待客

　　王安石在相位，子婦之親蕭氏子至京師，因謁公，公約之飯。翌日，蕭氏子盛服而往，意為公必盛饌。日過午，覺饑甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬皆不具，其人已心怪之。酒三行，初供胡餅兩枚，次供豬臠數四，頃即供飯，傍置菜羹而已。蕭氏子頗驕縱，不復下箸，惟啖胡餅中間少許，留其四傍。公取自食之，其人愧甚而退。

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①翌日 ②饌 ③方 ④具 ⑤頃 ⑥而已 ⑦啖 ⑧退

　　2、翻譯：①覺饑甚而不敢去

　　②其人已心怪之

　　3、理解：上文末了說“人取自食之”，那么王安石到底吃了什么？

　　32、范文正正直

　　范文正公仲淹悴，依睢陽朱氏家，常與一術者游。會術者病篤，使人呼文正而告曰：“吾善煉水銀為白金，吾兒幼，不足以付，今以付子�！奔匆云浞脚c所成白金一斤封志，內文正懷中，文正方辭避，而術者氣已絕。后十余年，文正為諫官，術者之子長，呼而告之曰：“而父有神術，昔之死也，以汝尚幼，故俾我收之，今汝成立，當以還汝�！背銎浞讲�白金授之，封識宛然。

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①游 ②方 ③以 ④成立

　　2、翻譯：①會術者病篤 ② ③內文正懷中

　　3、“當以還汝”中省略了介詞賓語

　　4、理解：這件事說明范仲淹

　　33、王安國直言

　　王安國性亮直，嫉惡太甚。王荊公初為參加政事，閑日因新聞記者晏元獻公小詞而笑曰：“為宰相而作小詞，可乎？”平甫曰：“彼亦偶然自喜而為爾，顧其事業豈止如是耶！”時呂惠卿為館職，亦在坐，遽曰：“為政必先放鄭聲，況自為之乎？”平甫正色曰：“放鄭聲，不若遠佞人也�！眳未笠詾樽h己，自是尤與平甫相失也。

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①爾 ②遽 ③正色

　　2、翻譯：①顧其事業豈止如是耶！ ；②況自為之乎？

　　；③不若遠佞人也

　�、軈未笠詾樽h己，自是尤與平甫相失也。

　　34、海瑞清廉

　　都御史剛峰海公，卒于官舍。同鄉宦南京者，惟忘掉部蘇民懷一人。蘇檢點其宦囊，竹箱中俸金八兩，葛布一端，舊衣數件而已。如此都御史那可多得！王司寇鳳洲評之云：“不怕死，不家錢，不立黨。”此九字斷盡海公生平，即造成言諛之，能加于此評乎？

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①卒婚 ②宦 ③惟

　�、芏�已

　　2、翻譯：即造成言諛之，能加于此評乎？

　　3、選擇：“不立黨”有以下理解，哪一項是正確的？

　�、俨唤Y伙；②不建立黨派；③沒有朋友。

　　4、理解：海瑞是怎樣的一個人，請用原文句子回答。

　　35、呂蒙正不記人過

　　呂蒙正不喜記人過。初任參知政事，入朝堂，有朝士于簾內指之曰：“是小子亦參政耶？”蒙正佯為不聞而過之。其同列怒之，令詰其官位姓名，蒙正遽止之。罷朝，同列猶不平，悔不窮回。蒙正曰：“若一知其姓名，則終身不能忘，故不如無知也。不問之，何損？”時人服其量。

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①過 ②是 ③佯 ④遽 ⑤猶 ⑥復

　　2、翻譯：悔不窮問

　　3、上文有五個“之”，依次說明它們指代的內容：① ② ③ ④ ⑤ ⑥

　　36、梁鴻尚節

　　梁鴻家貧而尚節，博覽無不通。畢，乃牧豕上林苑中，曾誤遺火，延及他舍。乃尋訪燒者，問所失財物，悉推豕償之。其主猶以為少。鴻曰：“無他財，愿以身居作。”主人許。因為執勤不解。耆老見鴻非恒人，乃共責讓主人，而稱鴻長者。于是，始敬鴻，還其豕，鴻不受。

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①豕 ②他 ③恒 ④讓

　　2、翻譯：①曾誤遺火 ②悉推豕償之 ③愿以身居作

　��；④稱鴻長者

　　37、蹇材望偽態

　　蹇材望，蜀人，為湖州倅。北兵之將至也，蹇毅然自誓必死。乃作大錫牌，鐫其上曰：“大宋忠臣蹇材望�！鼻乙糟y二笏鑿竅，并書其上曰：“有人獲吾尸者，望為埋葬，仍見祀，題云'大宋忠臣蹇材望。此銀所以為埋瘞之費也。’”日系牌與銀腰間，只伺北軍臨城，則自投水中，且啟遍祝鄉人及常所往來者。人皆憐之。丙子正月旦日，北軍人城，蹇已莫知所之，人皆謂之溺死。既而北裝乘騎而歸，則知先一日出城迎拜矣。遂得本州同知。

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①鐫 ②竅 ③系 ④憐 ⑤既而

　　2、翻譯：①只伺北軍臨城

　　②蹇已莫知所之

　　3、解釋下列各句中的“見”：①仍見祀（上文） ；②風吹草低見牛羊（《敕勒川》）

　　；③扁鵲見蔡桓公（《扁鵲見蔡桓公》）

　�、軆和�相見不相識（《回鄉偶書》）

　　4、理解：蹇材望一再表示自己是“大宋忠臣”，這是真的嗎？何以看出？

　�。�六）文藝

　　38、米芾索帖

　　米芾詼譎好奇。在真州，嘗詣蔡攸于舟中，攸出所藏王右軍《王略帖》示之。芾驚吧，求以他畫易之。攸意以為難。芾曰：“公若不見從，某不復生，即投此江/死矣�！币虼蠛簦瑩�船舷欲墜。攸遽與之。

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①詣 ②易 ③據 ④遽

　　2、翻譯：①攸意以為難

　�、诠�若不見從，某不復生

　　3、請另外寫出三個古代著名書法家的姓名：① ② ③

　　39、趙孟頫過揚州

　　元盛時，揚州有趙氏者，富而好客。其家有明月樓，人作春題，多未當意者。一日，趙子昂過揚，主人知之，迎致樓上，盛筵相款，所用皆銀器。酒半，出紙筆求作春題。子昂援筆書云：“春風閬苑三千客，明月揚州第一樓�！敝魅说弥�，喜甚，盡撤酒器以贈子昂。

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①致 ②相 ③援 ④云

　　2、翻譯：①多未當意者

　　②盡撤酒器以贈子昂

　　40．歐陽修不喜釋氏

　　1．①有人②用、把③同“服”，佩服④同“辯”2。①一定板著臉看對方②卻為什么用“和尚”給兒子命名呢？③因為鄙賤它。41、唐伯虎識破術士

　　有術十千唐六如，極言修煉之妙。唐云：“如此妙術，何不自為，乃貺及鄙人？”術士云：“恨吾福淺！吾閱人多矣，仙風道骨，無如君者�！碧菩υ唬骸拔岬�出仙福，有空房在城北，甚僻靜，君為修煉，煉成兩剖�！毙g士猶未悟。日造門，出一扇求詩。唐大書云：“破布衫中破布裙，逢人便說會燒銀。如何不自燒些用？擔不河頭賣與為�！�

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①鄙人 ②閱 ③但 ④悟

　　2、翻譯：①何不自為 ②無如君者 ③煉成兩剖 ④日造門

　　3、理解：“擔水河頭賣與人”是什么意思？

　　42、朱文公受騙

　　朱文公有足疾，曾有道人為施針熨之術，旋覺輕安。公大喜，厚謝之，且贈以詩云：“幾載相扶藉瘦筇，一針還覺有奇功。出門放杖兒童笑，不是以前勃窣翁�！钡廊说迷姀饺�。未數日，足疾大作，甚于未針時。亟令人尋逐道人，已莫知其所往矣。公吧息曰：“某非欲罪之，但欲追索其詩，恐其持此詩誤他人爾�！� 【思考與練習】

　　1、 解釋：①厚 ②徑 ③作 ④甚 ⑤亟 ⑥莫 ⑦持

　　2、翻譯：①幾載相扶藉瘦筇

　�、谀撤怯�罪之，但欲追索其詩

　　43、章惇書絕壁

　　章惇嘗與蘇軾同游南山，抵仙游潭，潭下臨絕壁萬仞，岸甚狹。子厚推軾下潭書壁，軾不敢。子厚履險而下，以漆墨濡筆大書石壁上曰：“蘇軾章某來�！焙裨唬骸昂我�？”軾曰：“能自拼命者能殺人也。”子厚大笑。

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①抵 ②仞 ③拊 ④異日

　　2、翻譯：①子厚推軾下潭書壁 ②以漆墨濡筆大書石壁上

　　3、理解：“子厚履險而下”中的“履”，它在句子中的詞性屬 詞，解釋為

　　44、李白之死辨誤

　　世俗多言李白在涂采石，因醉泛舟于江/，見月影俯而取之，遂溺死，故其地有“捉月亭”。予按李陽冰作太白《草堂集序》云：“陽冰試弦歌于當涂，公疾亟，草稿萬卷，手集未修，枕上授簡，俾為序�！庇掷钊A作《太白墓志》亦云：“賦《臨終歌》而卒�！蹦酥�俗傳良不足信，蓋與杜子美因食白酒牛炙而死者同也。

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①俯 ②修 ③亦 ④賦 ⑤卒 ⑥蓋

　　2、翻譯：①因醉泛舟于江/ ②公疾亟 ③俾為序

　　3、“乃知俗傳良不足信”中的“良”，有以下理解，哪一項是正確的？ ①很；②真的；③尚；④恐怕。

　　4、理解：上文末句說的“杜子美”是誰？

　�。ㄆ撸┱�事

　　45、雋不疑之母

　　雋不疑每行縣錄囚徒，還，其母輒問不疑：“有何平反？活幾何人？”即不疑言多有所平反，母喜，笑為飲食，語言異于他時；或亡所出，母怒，為之不食。故不疑為吏，嚴而不殘。

　　【思考與練習】

　�。�、解釋：①輒 ②亡

　　２、上文有三個“為”，除了“笑為飲食”中的“為”解釋為“給”、“與”外，其余兩個“為”分別依次解釋為：① ②

　　3、翻譯：①活幾何人？ ②語言異于他時

　　4、理解：①上文“或亡所出”中的“出”指什么？

　　②雋不疑母親對兒子的希望是

　　46、徐有功秉公執法

　　皇甫文備，武后時酷吏也，與徐大理論獄，誣徐黨逆人，奏成其罪。武后特出之。無何，文備為人所告，有功訊之在寬�；蛟唬骸氨岁贂r將陷公于死，今公反欲出之，何也？”徐曰：“汝所言者，私忿也；我所守者，公法也。安可以私害公？”

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①無何 ②或 ③守

　　2、翻譯：①奏成其罪 ②彼曩時將陷公于死 ③今公反欲出之

　�。虎馨部梢运胶�公？

　　47、王翱秉公

　　王翱一女，嫁于畿輔某官為妻。公夫人甚愛女，每迎女，婿固不遣。恚而語女曰：“而翁長銓，遷我京職，則汝朝夕侍母；且遷我如振落葉耳，而何吝者？”女寄言于母。夫人一夕置酒，跪白公。公大怒，取案上器擊傷夫人，出駕而罕于朝房，旬乃還第。婿竟不調。

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①置 ②白 ③案 ④竟

　　2、翻譯：①婿固不遣 ②則汝朝夕侍母 ；③且遷我如振落葉耳

　　④旬乃還第

　　48、么恩與公法

　　漢順帝初，蘇章遷冀州刺史。其故人為清河太守，章知其奸藏，將按其罪。一日，請太守，為設酒肴，陳往日之好甚歡。太守喜曰：“人皆言若為青天�！闭略唬骸敖袢仗K孺文與故人飲者，私恩也；明日冀州刺史按事者，公法也�！碧�守默然。翌日，遂收太守。

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①肴 ②若 ③翌日 ④收

　　2、翻譯：陳往日之好甚歡

　　3、上文有兩個“為”：①“為設酒肴”中的“為”，解釋為 ②“若為青天”中的“為”，解釋為

　　4、理解：為什么在蘇章一番話后太守會“默然”？

　　5、理解：“刺史”與“太守”分別是 與 行政區長官。

　　49、晉平公游于河

　　晉平公游于河而樂，曰：“安得賢士與之樂此也？”船人盍胥跪而對曰：“主君亦不好士耳。夫珠出于江/海，玉出于昆山，無足而至者猶君之好也；士有足而不至者，蓋主君無好士之意耳。無患乎無士也�！�

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①對 ②耳 ③夫 ④猶 ⑤蓋

　　2、翻譯：①安得賢士與之樂此也？ ②無患乎無士也

　　3、“而”多作連詞用，有承接與轉折兩種作用。上文有四個“而”，請依次指出它們的作用：① ② ③ ④

　　4、理解：盍胥的話對不對？為什么？

　　50、子產不毀鄉校

　　鄭人游于鄉校，以議執政。然明謂子產曰：“何不毀鄉校？”子產曰：“夫人朝夕退而游焉，以議執政之善否。其所惡者，吾則改之，是吾師也，若之何毀之？吾聞為忠善以損怨，不聞作威以防怨。民之言，吾聞而藥之也�！�

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①焉 ②損 ③作

　　2、翻譯：①以議執政之善否 ②其所惡者，吾則改之 ③若之何毀之？

　　④吾聞而藥之也

　　51、董閼于法無赦

　　董閼于為上地守，行石邑山中，見澗深峭如墻，因問左右曰：“人嘗有入此者乎？”對曰：“無有。”曰：“嬰兒、癡聾、狂悖之人，嘗有入此者乎？”對曰：“無有�！薄芭ｑR犬彘嘗有入此者乎？”對曰：“無有�！倍�閼于喟然太息曰：“吾能治矣！使吾法之無赦，猶人澗之必死也，人則莫之犯也，何為不治哉！”

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①對 ②狂悖 ③赦

　　2、翻譯：①澗深峭如墻 ②人則莫之犯也 ；③何為不治哉！

　　3、成語“嚴懲不貸”中的“貸”解釋為 ；這個成語的意思是 。

　　（八）奇聞

　　52、商陵君養“龍”

　　有獻陵鯉于商陵君者，以為龍焉。商陵君大悅，問其食，曰：“蟻�！鄙塘昃�豢而馴之�；蛟唬骸笆橇牾幰玻�非龍也。”商陵君怒而抶之。于是左右皆懼，莫敢言非龍者，遂從而神之。商陵君觀龍，龍卷屈如丸，倏而伸，左右皆佯驚，稱龍之神。夜穴壁而逝，左右走報：“龍壯，今果穿石而去！”商陵君悼惜不已，仍養蟻以伺，冀龍復來也。無何，天大雨，震電，真龍出焉。商陵君以為豢龍來也，持蟻以邀之。龍怒震其宮，商陵君死。

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①倏 ②佯 ③走 ④伺 ⑤無何

　　2、翻譯：①商陵君豢而馴之

　�、谒鞆亩�神之 ；③夜穴壁而逝 ；④悼惜不已

　　53、錢貨入瓶

　　唐揚州有丐者，曰胡媚兒。其有一瓶，與人言：“若錢施滿此瓶，則永世福矣！”觀者見瓶但容半升，故有施十錢、百錢者，然瓶未見滿，人怪之。一富人過，施千錢，仍未見滿。有好事者牽一驢，曰：“施驢。”丐者頷之，驢隨變之類細繩而入瓶，一市人皆驚。其時有貨車過，貨主聞之戲言：“能令諸貨車入瓶否？”曰：“可�！必の�側瓶口，貨車一一入瓶。貨主大驢駭，欲捽丐，而丐已潛入瓶。貨主擊碎其瓶，一無所有。

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①但 ②頷 ③類 ④駭

　　2、翻譯：①人怪之 ②一市人皆驚

　　3、成語“欲蓋彌彰”中的“蓋”、“彌”、“彰”，分別解釋為 、 與 ；這個成語的意思是

　　54、田真兄弟

　　京兆田真兄弟三人，共議分財。生資皆平均，惟堂前一株紫荊樹，共議欲破三片。明日就截之，其樹即枯死，狀如火然。真往見之，大驚，謂諸弟曰：“樹木同株，聞將分斫，所以憔悴，是人不知木也�！币虮�不自勝，不復解樹。樹應聲榮茂，兄弟相感，遂為孝門。

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①惟 ②諸 ③憔悴 ④勝 ⑤解

　　2、翻譯：①樹木同株 ②是人不如木也

　　3、成語“行將就木”中的“就”，解釋為 ；這個成語意思是

　　55、樵夫毀山神

　　康熙十五年，余姚有客山行，夜宿山神寺。夜半，有虎跪拜，作人言，乞食，神以鄧樵夫許之。明晨，客伺于神祠外，果見一樵夫過之，逆謂曰：“子鄧姓乎？曰：“然�！币蚋嬉砸顾�聞見，戒勿往。鄧曰：“吾有母，仰食于樵。一日不樵，母且饑。死生命也，吾何畏哉？”遂去不顧，客隨而覘之。樵甫采樵，虎突出從竹間。樵手搏數合，持虎尾盤旋久之。虎不勝憤，乃震哮一躍，負痛遁去，樵遂而殺之�？湍鎰谥�。樵曰：“感君高義，盍導我至廟中�！奔戎�，大詬死虎斥神曰：“今竟如何？”遂碎其土偶。

　　【思考與練習】

　　1、解釋：⑴作 ⑵乞 ⑶許 ⑷伺 ⑸祠 ⑹逆 ⑺然 ⑻且 ⑼合 ⑽遁 ⑾遂 ⑿勞 ⒀詬

　　⒁竟

　　2、翻譯：①仰食于樵 ②遂去不顧

　　3、上文“因告以夜所聞見”中，“告”后省略了

　　4、山神與考慮合伙謀害樵夫，請用兩個成語來概括① ；②

　　56、奇鷹

　　楚文王少時好獵。有人獻一鷹。文王見之，爪距利，殊絕常鷹。故文王獵于云夢，置網云布，煙燒張天。毛群羽族，爭噬競搏；此鷹軒頸瞪目，無搏噬之志。王曰：“吾鷹所獲以百數，汝鷹曾無奮意，將欺余邪？”獻者曰：“若效于雉兔，臣豈敢獻�！倍矶�，云際有一物翔，不辨其形。鷹遂竦翮而升，矗若飛電。須臾，羽墮如雪，血下如雨。有大鳥墜地，度其兩翅，廣數十里。眾莫能識。時有博物君子曰：“此大鵬雛也�！蔽耐跄撕褓p之。

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①利 ②噬 ③曾 ④墜 ⑤雛

　　2、翻譯：①殊絕常鷹

　�、谥镁W云布，煙燒張天

　　3、上文有“俄而”，請在本文中找出它的同義詞。

　　57、雉鳥報復

　　有獵于山者，射雄雉而置雌雉，或扣其故，曰：“置雌者留以招雄也，射雌則雄者飏，并獲則絕矣。”數月后，雌果招一雄雉來，獵者又射之。如是數年，獲雄雉無數。一日雌雉隨獵者歸家，以首觸庭前香案而死。后其家人死相繼，又為訟累而蕩其產，未幾獵者亦死，竟絕后�；蛟唬骸叭四�不愛其伉儷，鳥亦然耶�！鲍C者之計雖狡，而雉鳥之報更慘矣。

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①未風 ②伉儷

　　2、翻譯：①或扣其故 ②并獲則絕矣 ③又為訟累而蕩其產

　�、茗B亦然耶 ；⑤而雉鳥之報更慘矣

　　3、成語“置若罔聞”中的“置”與“罔”，分別解釋為 與 ；這個成語的'意思是

　　58、桑中生李

　　張助于田中種禾，見李核，欲持去。顧見空桑中有士，因植焉，以余漿灌溉。后人見桑中生李，轉相告語。有病目痛者息陰下，言：“李君令我目愈，謝一豚�！蹦客茨诵〖�，亦行自愈。聞者傳語：“盲者得視。”遠近翕赫，其下車騎常數千百，酒肉滂沱。間一歲余，張助遠出來還，見之，驚云：“此有何神？乃我所種耳�！币蛴�之。

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①禾 ②去 ③顧 ④乃 ⑤間

　　2、翻譯：①因植焉 ；

　�、谟胁∧客凑呦㈥幭� ③盲者得視

　　3、成語“好高騖遠”中的“騖”，解釋為 ；這個成語的意思是 。

　　59、縣令捕捕蝗

　　錢勰任如皋縣令，會歲旱蝗發，而泰興獨紿郡將云：“縣界無蝗�！币讯�蝗大起。郡將詰之，令辭窮，乃言縣本無蝗，蓋自如皋飛來，乃檄如皋請嚴捕蝗，無使侵鄰境。穆得檄，輒書其紙尾報之曰：“蝗蟲本是天災，即非縣令不才。既自敝邑飛去，卻請貴縣押來�！�

　�。ㄟx自宋·葉夢得《避暑錄話》）

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①會 ②獨 ③紿 ④云 ⑤已而 ⑥詰 ⑦蓋 ⑧檄 ⑨不才

　　2、翻譯：①令辭窮 ；②輒書其紙尾報之曰

　　3、理解：這兩個縣令的共同點是什么？

　　60、天敵

　　蘇轍曰：“魚不畏網罟，而畏鵜鶘，畏其天也。”一村叟見蜈蚣逐一蛇，行甚急，蜈蚣漸近，蛇不復動，張口以待。蜈蚣竟直入其腹，諭時而出，蛇已斃矣。村叟棄蛇于深山中，越旬往視之，小蜈蚣無數食其腐肉。蓋蜈蚣產卵于蛇腹中也。又嘗見一蜘蛛，逐蜈蚣甚急，蜈蚣逃入籬搶竹中。蜘蛛不復入，但以足跨竹上，搖腹數四而去。伺蜈蚣久不了，剖竹視之，蜈蚣已節節爛斷矣。蓋蜘蛛搖腹之時，乃灑溺以殺之也。物之畏其天有如此奇者也。

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①叟 ②逐 ③斃 ④蓋 ⑤但 ⑥溺

　　2、翻譯：①逾時而出

　�、谖镏�畏其天有如此奇者也

　　41．唐伯虎識破術士

　　1．①我②看過③只④省悟2。①為什么不自已干②沒有像你這樣的③爍出（金銀）后各得一半④每天到家來3。意為在河邊挑了水當場要賣給人，比喻玩弄把戲。

　　42．朱文公愛騙

　　1．①重②直接③發④嚴重⑤立刻⑥沒有人⑦拿2。①好幾年依靠細竹竿著我（行走）②我不想懲罰他，只想追討那首詩。

　　43．章亨書絕壁

　　1．①到②古代八尺為一仞③拍④往后2。①章子厚要求蘇軾下仙游潭在石壁上寫大字（留念）②用毛筆蘸墨在石壁上寫了幾個大字。3。動；踩。

　　44．李白之死辨誤

　　1．①彎下身子②編③也④寫⑤死⑥大概2。①因為喝醉了酒乘船在長江/里行駛②李白的病很危急③讓我給它作序3。①4。杜甫。

　　（七）政事

　　45．雋不疑之母

　　1．①總是②同“無”2.①因②做、擔任3。①讓幾個人“因平反”而活命了？②說話跟平時不一樣4.①平反出獄②平反冤獄。

　　46．徐有功秉公執法

　　1．①不久②有人③堅持2.①呈報（皇上）構成他的罪狀②他早先要陷害你置你于死地③如今你反而要使他解脫（罪行）④怎么可以因為私人的恩怨去危害公法呢？

　　47．王翱秉公

　　1．①設備②稟報③幾案④最終2.①女婿堅持不放走②那么你可以整天陪侍你母親③況且調動我輕易得如同振落枝葉④十天后才回家。

　　48．私恩與公法

　　1．①葷菜②你③第二天④逮捕2.雙方述說著從前相交友好的情況，很快樂。3.①給、替②是。4.察覺災難要臨頭了。5州；郡。

　　49．晉平公游于河

　　1．①回答②罷了③句首助詞，無義④因為⑤大概、恐怕。2.①怎么能得到有才能的人并跟他共享這歡樂？②不要擔憂沒有人才。3.①承接②承接③轉折④轉折4.對的。有才能的人到處都有，關鍵在于統治者是否要真心獲得他們。

　　50．子產不毀鄉校

　　1．①于之，在那里②減少③發2.①來議論朝廷要員的好壞②他們所認為厭惡的，我就改掉它③怎么能廢掉它呢？④我聽到這些言論就把它當作良藥。

　　51．董閼于法無赦

　　1．①回答②發瘋③赦免2.①山溝極深，陡得如同墻壁②人就沒有誰敢觸犯它③為何不能治理好呢！3.寬恕；嚴厲懲罰，絕不寬恕。

　　（八）奇聞

　　52．商陵君養“龍”

　　1．①一下子②假裝③奔④等候⑤不多久2.①商陵君養它并使它溫順②就跟著商陵君認為它是神③夜里穿透墻壁逃走了④痛惜不停

　　53．錢貨入瓶

　　1．①只②點頭③似④驚訝2.①人們對此感到奇怪②整個市場上的人都感到驚訝。3.掩蓋；更加；分明。想要掩蓋事實的真相，結果后而更加顯露出來（指壞事）。

　　54．田真兄弟

　　1．①只有②眾③枯黃的樣子④控制⑤分開2.①樹木是同一株②這是人不如樹③走向；不久將走進棺材，意為不久將死。

　　55．樵夫毀山神

　　1．①發出②求③答應④等候⑤廟⑥迎上去⑦是的⑧將⑨回合⑩逃跑⑾跟上去⑿慰勞⒀罵、斥責⒁最終2.①靠打柴為生②就頭也不回地走了。3.之；因告[之]以夜所聞見。4.①狼狽為奸②一丘之貉③沆瀣一氣（選擇其中兩個填入）

　　56．奇鷹

　　1．①鋒利②咬③竟④掉下⑤幼禽2.①跟普通的鷹很不相同②設置的網像云一樣布滿，火燒的煙蓋住天空。3.須臾。

　　57．雉鳥報復

　　1．①不多時②配偶2.①有人問他這是什么緣故②都抓住便完了；③又因為被官司牽連而傾家蕩產④鳥也是這樣的⑤而雉鳥的報復后果更慘了。3.放著；沒有；放在一旁如同沒有看見聽見的樣子。

　　58．桑中生李

　　1．①苗②離開③回頭④是⑤隔2.①于是（把它）種在那里②有個眼痛的人在李樹下休息③眼瞎的人能復明。3.馬跑得遠；不切實際地追求高遠的目標。

　　59．縣令捕蝗

　　1．①適逢②卻③欺騙④說⑤不久⑥責問⑦大概⑧公文，此指發送公文⑨沒才能2.①（泰興）縣官無話可說②就在對方公文的未了（寫了首詩）回復他。3.都不負責任。

　　60．天敵

　　1．①老人②追③死④原來⑤只⑥尿2.①過了一段時間出來②動物害怕它的天敵竟有如此奇妙的事。

初中文言文2

　　秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。

　　秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

　　1．解釋下列帶橫線詞。

　�、俅笸跫踊荩� ） ②甚善；雖然（ ） ③逆寡人者（ ）

　　2．用現代漢語翻譯文中加橫線的句子。

　　雖千里不敢易也，豈直五百里哉？

　　翻譯：

　　3．秦王“以五百里之地易安陵”的實質是什么?“且秦滅韓亡魏”的言外之意又是什么？

　　參考答案：

　　1．①恩惠 ②雖然這樣 ③違背，拒絕

　　2．即使方圓一千里的'土地也不敢交換，哪里僅僅是五百里（就能交換）呢？（或“何況僅僅是五百里呢？）

　　3．①實質是一種用欺詐手段吞并安陵的企圖。 ②言外之意是：安陵君如果違抗我，就將遭到像韓魏滅亡的下場。

初中文言文3

　　童趣

　　清代：沈復

　　余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。

　　夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

　　余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

　　一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。

　　譯文

　　我回憶兒童的時候，可以張開眼睛看著太陽，能看清最細微的東西。我看見細小的東西，一定會去仔細地觀察它的紋理，因此常有超出事物本身的樂趣。

　　夏天蚊子發出雷鳴一般的聲響，我暗自把它們比作群鶴在空中飛舞，心里這么想，那成千成百的蚊子果然都變成仙鶴了；我抬著頭看它們，脖頸都為此僵硬了。我又將幾只蚊子留在素帳中，用煙慢慢地噴它們，讓它們沖著煙霧邊飛邊叫，我把它當做一幅青云白鶴的`景觀，果然像仙鶴在青云中鳴叫，我為這景象高興地拍手叫好。

　　我常常在土墻高低不平的地方，在花臺雜草叢生的地方，蹲下身子，使自己和花臺相平，聚精會神地觀察，把草叢當做樹林，把蟲子、螞蟻當做野獸，把土塊凸出部分當做山丘，凹陷的部分當做山谷，我在其中游玩，覺得非常安閑舒適。

　　有一天，我看見兩只小蟲在草間相斗，蹲下來觀察它們，興趣正濃厚，忽然有個極大的家伙，掀翻山壓倒樹而來了，原來是一只癩蛤蟆，舌頭一吐，兩只蟲子全被它吃掉了。我那時年紀很小，正看得出神，不禁‘呀’的一聲驚叫起來。待到神情安定下來，捉住癩蛤蟆，鞭打了幾十下，把它驅趕到別的院子里去了。

　　《狼》原文：

　　一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

　　屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩浪之并驅如故。

　　屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

　　少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃(之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

　　狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。

　　《狼》翻譯：

　　一個屠夫傍晚回家，擔子里面的肉已經賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠。

　　屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。

　　屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻x。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山(似的)。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下擔子拿起屠刀。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。

　　一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻打屠夫的后面。身子已經鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。

　　狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢?只給人們增加笑料罷了。

初中文言文4

　　千里之馬

　　古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：“請求之�！本�遣之。三月得千里馬；馬已死，買其骨五百金，返以報君。君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬①?而捐②五百金!”涓人對曰：“死馬且買之五百金，況生馬乎?天下必以王為能市③馬。馬今至矣!”于是不能期年，千里之馬至者三。

　　導讀： “死馬且買之五百金，況生馬乎?”涓人的一句反問可謂直接點出其舉動的真正用意。而最后“不能期年，千里之馬至者三”，可謂是在意料之中的事。

　　注釋：①安事死馬：要死馬做什么?②捐：白白費掉。③市：買。

　　精練

　　一、解釋加點的詞

　　1.君遣之( ) 2．而捐五百金（ ） 3．于是不能期年( )

　　二、辨析下列“以”字的`意義

　　1．有以千金求千里馬者( ) 2．天下必以王為能市馬（ ）

　　3．而吾以捕蛇獨存( ) 4．以俟夫觀人風者得焉（ ）

　　三、涓人為什么用五百金買下馬的骨頭?(用文中的話回答)

　�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�

　　四、翻譯

　　1.所求者生馬，安事死馬?

　�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�。

　　2.于是不能期年，千里之馬至者三。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　千里之馬

　　古代有個國王，想用千金買千里馬，三年不能夠買到。有個宦官對國王說：“請讓我去買馬。”國王派他去了。三個月就得到了千里馬；但馬已經死了，他就用五百金把那匹馬的骨頭買來，回來向國王報告。國王大怒說：“所要買的是活馬，要死馬干什么?白白地花費了五百金!”宦官回答說：“死馬尚且用五百金買下，何況活馬呢?天下人必定認為大王肯出高價買馬，千里馬這就要到了�！庇纱瞬坏揭荒�，買到三匹千里馬。

　　一、

　　1.派遣、差遣

　　2．花費，此指白白費掉

　　3．一年，周年

　　二、

　　1．用

　　2．認為

　　3．因為

　　4．用來

　　三、死馬且買之五百金，況生馬乎?天下必以王為能市馬。馬今至矣!

　　四、

　　1.所要買的是活馬，要死馬干什么?

　　2．由此不到一年，買到三匹千里馬。

初中文言文5

　　（1）成為，變成。例：①此何遽不為福乎？②處遂改勵，終為忠臣。

　�。�2）做。例：①為之，則難者亦易矣。②即書詩四句，并自為其名。

　�。�3）作為，當作。例：①其詩以養父母，收族為意，傳一鄉秀才觀之。②何以為計？

　　（4）是。例：①此不為遠者小而近者大乎？②迨以手捫之，始知其為壁也。

　�。�5）以為，認為。例：①孰為汝多知乎�、隗E視之，無不驚為生人者。③竊為大王不取也！

　�。�6）被。例：①周年處少時，兇強俠氣，為鄉里所患。②升死，其印為予群從所得。

　�。�7）句末語氣詞，表示疑問或反詰。例：①夫子何命焉為？②何辭為？③秦則無禮，何施之為？

　　（8）指心理活動。例：予嘗求古仁人之心，或異二者之為.？

　�。�9）有。例：①獨其為文猶可識曰“花山”。②敢用是為怨望。

　　（10）將來，將。例：①旦日饗士卒，為擊破沛公軍。②眾謂予一行為可以紓禍。

　　（11）治理。例：①安有為天下阽危者若是而上下驚者？②為國者無使為積威之所動哉！

　　（12）裝作。例：為除不潔者，引入。

　　（13）為了。例：①愿為市鞍馬，從此替爺征。②凡君之所畢世而經營者，為天下也。

　　（14）給，替。例：①此人一一為具言所聞，皆嘆惋。②公輸盤為我為云梯。

　�。�15）對，向。例：①不足為外人道也。②為天下唱，宜多應者。③為之奈何？

　�。�16）因為。例：①盤庚不為怨者故改其度。②非不賢也，為其不可得而法。

　�。�17）則“于”，在，當。例：為其來也，臣請縛一人過而行

初中文言文6

　　臨江之麋

　　臨江①之人畋得麋麑，畜之。入門，群犬垂涎，揚尾皆來。其人怒，怛②之，自是日抱就犬，習示之，使勿動，稍使與之戲③。積久，犬皆如人意。麋麑稍大，忘己之麋也，以為犬良④我友，抵觸偃仆，益狎。犬畏主人，與之俯仰⑤甚善，然時啖其舌。三年，麋出門外，見外犬在道甚眾，走欲與為戲。外犬見而喜且怒，共食之，狼藉道上。麋至死不悟。

　　導讀：麋在主人的驕寵下，稍大則忘己之麋也，欲與外犬嬉戲，終于被食卻至死不悟。可見恃寵而驕終不會有好下場。

　　注釋 ：①臨江：地名，江西省清江縣。②怛(d )：恐嚇。③稍：漸漸。使與之戲：即使其與之戲，讓狗和小鹿一起玩耍。④良：的確。⑤俯仰：周旋，應付。

　　精練

　　一、解釋加點的詞

　　1.畋得麋麑( ) 2．自是日抱就犬( ) 3．習示之( )

　　4.然時啖其舌( ) 5．麋至死不悟( ) 6．走欲與為戲( ) 二、翻譯

　　1.麋麑稍大，忘己之麋也，以為犬良我友，抵觸偃仆，益狎。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　2．外犬見而喜且怒，共食之，狼藉道上。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　三、這則寓言故事說明了什么道理?

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　　臨江之麋

　　有一個臨江人，打獵時捉到一只小鹿，便把它飼養起來。帶進門時，一群狗饞得直流口水，都搖著尾巴跑了過來。那個臨江人很生氣，把狗嚇跑了。從此以后，他每天抱著小鹿接近狗，經常讓狗看，叫狗不可亂動，漸漸地又讓狗和小鹿玩耍。時間長了，狗都能順從主人的心愿。小鹿漸漸長大，忘了自己是麋了，認為狗的確是自己的朋友，和狗互相碰撞翻滾嬉戲，越來越親熱。狗怕主人，就跟小鹿周旋玩耍，表現得很友好，但是經常舔著自己的舌頭。三年以后，鹿走出門外，看見別家的`狗在道上很多，就跑過去想和它們玩耍。那些狗看見鹿，又高興又憤怒，一起把鹿吃掉了，路上一片血肉狼藉。鹿到死也沒覺悟到這是怎么回事。

　　一、1.打獵 2．靠近 3．給看 4．但是 5．醒悟 6．跑

　　二、1.麋麑逐漸長大，忘記自己是麋，認為狗真的是我的朋友，互相頂撞翻滾，越來越親熱。 2．那些別家的狗看見它，又高興又憤怒，一起把它吃掉了，路上一片血肉狼藉。

　　三、恃寵驕橫的人決沒有好下場。

初中文言文7

　　1、滿坐寂然，無敢嘩者。（《口技》）坐：通座。

　　2、日扳仲永環謁于邑人。（《傷仲永》）扳：通攀，牽，引。

　　3、寒暑易節，始一反焉。（《愚公移山》）反：通返。

　　4、甚矣，汝之不惠。（《愚公移山》）惠：通慧，聰明。

　　5、一厝逆東，一厝雍南。（《愚公移山》）厝：通措，放置。

　　6、問渠那得清如許。（《觀書有感》）那：通哪，怎么。

　　7、兩岸連山，略無闕處。（《三峽》）闕：通缺。

　　8、昂首觀之，項為之強。（《閑情記趣》）強：通僵，僵硬。

　　9、儐者更道，從大門入。（《晏子故事兩篇》）道：通導，引導。

　　10、縛者曷為者也？（《晏子故事兩篇》）曷：通何。

　　11、圣人非所與熙也。（《晏子故事兩篇》）熙：通嬉，開玩笑。

　　12、飾以玫瑰，輯以翡翠。（《買櫝還珠》）輯：通緝，連綴。

　　13、此何遽不為福乎？（《塞翁失馬》）遽：通詎，豈。

　　14、子黑子九距之。（《公輸》）距：通拒，擋。

　　15、公輸盤詘，而曰（《公輸》）詘：通屈，折服。

　　16、舟首尾長約八分有奇。（《核舟記》）有：通又。

　　17、左手倚一衡木。（《核舟記》）衡：通橫。

初中文言文8

　　屈突通，其先蓋昌黎徒何人，后家長安。仕隋為虎賁郎將。文帝命覆隴西牧簿，得隱馬二萬匹，帝怒，收太仆卿慕容悉達、監牧官史千五百人，將悉殊死。通曰：“人命至重，死不復生。陛下以至仁育四海，豈容以畜產一日而戮千五百士？”帝叱之，通進頓首曰：“臣愿身就戮，以延眾死。”帝寤，曰：“朕不明，乃至是。今當免悉達等，旌爾善言。”遂皆以減論。擢左武衛將軍。蒞官勁正，有犯法者，雖親無所回縱。

　　煬帝即位，遣持詔召漢王楊諒。先是，文帝與諒約，若璽書召，驗視敕字加點，又與玉麟符合，則就道。及是，書無驗，諒覺變，詰通，通占對無屈，竟得歸長安。大業中，與宇文述共破楊玄感，以功遷左驍衛大將軍。秦、隴盜起，授關內討捕大使。安定人劉迦論反，眾十余萬據雕陰。通發關中兵擊之，次安定，初不與戰，軍中意其怯。通陽言旋師，而潛入上郡。賊未之覺，引而南，去通七十里舍，分兵徇地。通候其無備，夜簡精甲襲破之，斬迦論并首級萬余，筑京觀于上郡南山，虜老弱數萬口。后隋政益亂，盜賊多，士無斗志，諸將多覆。通每向必持重，雖不大克，亦不敗負。

　　高祖起，代王遣通守河東，戰久不下，高祖留兵圍之。通勢蹙，或說之降，曰：“吾蒙國厚恩，事二主，安可逃難？獨有死報爾！”每自摩其頸曰：“要當為國家受人一刀！”其訓勉士卒必流涕，故力雖窮，而人尚為之感奮。帝遣其家僮往召，通趨斬之。俄聞京師平，家盡沒，乃留桑顯和保潼關，率兵將如洛。劉文靜遣竇琮、段志玄精騎追及于稠桑，通結陣拒之。琮縱其子壽往諭使降，通大呼曰：“昔與汝父子，今則仇也！”命左右射之，顯和呼其眾曰：“京師陷，諸君皆家關西，何為復東？”眾皆舍兵。通知不免，遂下馬東南向，再拜號哭曰：“臣力屈兵敗，不負陛下。”遂被禽，送長安。帝勞曰：“何相見晚邪？”泣曰：“通不能盡人臣之節，故至此，為本朝羞。”帝曰：“忠臣也！”釋之，授兵部尚書、蔣國公，為秦王行軍元帥長史。

　　小題1:對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）（）

　　A．通發關中兵擊之，次安定次：依次

　　B．通陽言旋師，而潛入上郡陽：通“佯”，假裝

　　C．夜簡精甲襲破之簡：選拔

　　D．率兵將如洛如：到、往

　　小題2:下列各組句子中，全都能直接表明屈突通“忠誠”的一組是（3分）（）

　　①要當為國家受人一刀②眾十余萬據雕陰

　　③帝遣其家僮往召，通趨斬之④有犯法者，雖親無所回縱

　�、萃ú荒鼙M人臣之節，故至此，為本朝羞⑥釋之，授兵部尚書、蔣國公?

　　A．①③⑥

　　B．②③⑤

　　C．①③⑤

　　D．②④⑥

　　小題3:下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）( )

　　A．屈突通祖籍昌黎徒何，后遷居長安，曾出仕隋朝為官。屈突通十分愛惜士人，曾冒死勸議諫隋文帝，反對因牲畜財產而濫殺士人，深得文帝常識。

　　B．屈突通遇事從容，機智靈活。隋煬帝時，他奉詔前去召見漢王楊諒，在楊諒覺得事情有變，心生狐疑時，屈突通沉著應對，最終圓滿完成任務。

　　C．屈突通驍勇善戰，深諳兵法，曾與他人一起擊敗楊玄感，用奇計平定劉迦論的叛軍。他在訓勉士兵時必流涕，即使軍力匱乏，仍然能鼓舞軍隊士氣。

　　D．屈突通崇尚氣節，忠心耿耿，先后侍奉過隋代二帝，在隋朝政事混亂時，竇琮曾率騎兵追趕他到稠桑，屈突通結陣抵抗，盡管竇琮派自己的兒子前往勸降，屈突通都沒有叛心，但最終兵敗被俘。

　　小題4:把文言文閱讀材料中加橫線的`句子翻譯成現代漢語。(10分)

　　(1)賊未之覺，引而南，去通七十里舍，分兵徇地。(5分)

　　(2)通勢蹙，或說之降，曰：“吾蒙國厚恩，事二主，安可逃難？獨有死報爾！”(5分)

　　參考答案

　　小題1:A

　　小題2:C

　　小題3:D

　　小題4:(1)賊軍未能發覺這件事/他，率軍南下，在距離屈突通七十里的地方駐軍，分兵侵占土地。 (2)屈突通形勢危急，有人游說他投降，他說：“我蒙受國家厚待，侍奉二主，怎能逃避國難？只能以死報國!”

　　小題1:

　　試題分析：A次：駐扎。要結合具體語境理解詞義。例如：“蓋以十艦最著前,中江舉帆,余船以次俱進�！�—《資治通鑒》”，次為“順序,等第”。

　　考點: 理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B

　　小題2:

　　試題分析：②是劉迦論的行為④是其正直 ⑥是其被唐高祖授予官職。

　　考點: 篩選文中的信息。能力層級為C

　　小題3:

　　試題分析：“竇琮派自己的兒子前往勸降”理解錯誤，原文“琮縱其子壽往諭使降”的“其”指的是

　　屈突通，這樣才有了后文的“昔與汝父子，今則仇也！”

　　考點: 歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C

　　小題4:

　　試題分析：在翻譯句子時，要注意詞語的活用以及句式，省略的內容需要補出，能直譯的一定要直譯，要語句通順。注意下列詞語及句式翻譯：（1）“賊未之覺”為賓語前置句式，“引”為率領、“南”為動詞，“去”為距離，“舍”為住宿、駐軍，“徇”為攻�。ㄕ碱I）土地。（2）“蹙”為迫促、緊促、急促， “事”為侍奉，“安”為怎么，“獨”只、僅僅，“死”作狀語。

　　考點: 理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B

　　附【參考譯文】

　　屈突通，他的祖先大概是昌黎徒何人，后遷居長安。出仕隋朝虎賁郎將。隋丈帝命人復核隴西牧的文簿，查出隱匿的兩萬匹馬。文帝大怒，收捕太仆卿慕容悉達、監牧官吏共一千五百人，準備全部斬首。屈突通對文帝說：“人命至關重大，人死不能復生。陛下用最仁慈的政令撫育天下，難道容許因牲畜財產而在一天之內殺戮一千五百人？”帝叱責他，屈突通上前叩頭說：“我情愿自身受殺戮，來免除眾人的死罪�！蔽牡坌盐蛄�，說：“我不明此理，競至于此�，F在應當免除慕榮悉達等人的死罪，表彰你的好建議。”于是全部按照減刑論處。后擢升為左武衛將軍。上任后為官剛正，有人犯法時，即使是親朋也不放縱。

　　隋煬帝即位后，派人帶著詔書去召見漢王楊諒。在這之前，文帝與楊諒約定，如果有璽書召，驗看敕字加點，還要與玉麟符相合，那么就能上路。待到這時，驗看詔書沒有點，楊諒覺得事情有變，責問屈突通，屈突通隨口對答，毫無破綻，最終得以返回長安。大業年間，與宇文述一起擊敗楊玄感，因功升遷為左驍大將軍。秦、隴等地群盜興起，(屈突通)被授任為關內討捕大使。安定人劉迦論造反，擁兵十余萬盤踞在雕陰。屈突通調發關中軍隊進擊敵軍，駐扎安定，起初不與敵軍交點，軍中人都猜想他膽怯。屈突通假意說要撤軍，(其實)卻悄悄進入上郡。賊軍未能發覺，率軍南下，在距離屈突通七十里的地方駐軍，分兵侵占土地。屈突通乘敵軍毫無防備，夜晚選擇精銳士兵偷襲打敗敵軍，斬殺劉迦論連同其他賊人共萬余首級，埋在上郡南山封土做成高冢，俘虜老弱數萬人。后來隋朝政治更加混亂，盜賊越來越多，(朝廷)軍士毫無斗志，諸將大多淪陷。屈突通所到之處非常謹慎，雖無大勝，也未打過敗仗。

　　高祖起兵，代王派屈突通守河東，交戰后久攻不下，高祖于是留下兵部分力包圍河東。屈突通形勢危急，有人游說他投降，他說：“我蒙受國家厚恩，侍奉二主，怎能逃避國難？只能以死報國!” 時常自己撫摸著脖頸說：“應當為國家受人一刀!”他訓導勉勵士兵時必定流下熱淚，所以士兵們力氣雖然用盡，但人們還是被他的精神激勵。皇帝派他的家僮前往招降，屈突通催令斬殺家僮。不久聽說京城平定，家人全都淪陷，于是留下桑顯和保衛潼關，自己率兵將前往洛陽。劉文靜派遣竇琮、段志玄率精銳騎兵追至稠桑，屈突通列陣抵抗他們。竇琮讓他的兒子屈突壽前往勸降，屈突通大喊到：“往昔與你是父子，現在就是仇敵了!”命令身邊人射殺屈突壽。桑顯和對他的軍兵大聲喊道：“京師陷落，各位都家住關西，為何還要向東去？”眾人全都丟掉兵器。屈突通知道無法解脫，于是下馬面向東南，連連叩拜哭喊到：“我力盡兵敗，沒有辜負陛下。”于是被俘，押送到長安�；实畚縿谒�說：“為何相見得這么晚呢？”屈突通哭著說：“我未能盡人臣的忠節，所以到了這個地步，讓本朝蒙羞�！被实壅f：“這是忠臣哪!”釋放了他，授職為兵部尚書、蔣國公，擔任秦王行軍元帥長史。

初中文言文9

　　鄭光，宣宗之舅，別墅吏頗恣橫，為里中患。積歲征租不入，戶部侍郎韋澳為京兆尹，擒而械系之。及延英①對，上曰：“卿禁鄭光莊吏，何罪？”澳具奏之。上曰：“卿擬如何處置？”澳曰：臣欲寘②于法�！吧显唬骸编嵐馍跸�，如何？“澳曰：陛下自內庭用臣為京兆，是使臣理畿甸③積弊。若鄭光莊吏積年為蠹，得寬重典，則是朝廷之法，獨行于貧下，臣未敢奉詔�！鄙显唬骸罢\如此，但鄭光再三干朕，卿與貨法④得否？不然，重決貨死可否？”澳曰：“臣不敢不奉詔，但許臣且系之，俟征積年稅物畢放出，亦可為懲戒�！鄙显唬骸翱梢病�為鄭光所稅擾鄉，行法自近�！卑淖匝佑⒊�，徑入府杖之，征欠租數百斛，乃縱去。

　�。ㄟx自宋·王讜《唐語林》卷二）

　　［注］①延英：宮殿名。②寘：同“置”。③畿甸：京都周圍附近的地區。④貨法：免除法律懲處。

　�、偾浣�鄭光莊吏，何罪？

　　②徑入府杖之

初中文言文10

　　【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

　　【乙】許衡①字仲平，懷之河內②人也，世為農。幼有異質，七歲入學，授章句，問其師曰：讀書何為?師曰：取科第耳。 曰：如斯而已乎?師大奇之，每授書，又能問其旨義。久之，師謂其父母曰：兒悟不凡，他日必有大過③者，吾非其師。遂辭去，父母強之不能止。如是者凡更④三師，稍長，嗜學饑渴，然遭亂世，且貧無書。嘗從日者⑤家見《書》⑥疏義⑦，因請寓宿⑧，手抄歸。既逃難徂徠山，始得《易》王輔嗣說⑨。

　　嘗暑中過河陽，渴甚，道有梨，眾爭取而啖之，衡獨危坐樹下自若。或問之，曰：非其有而取之，不可也。人曰：世亂，此無主。 曰：梨無主，吾心獨無主乎?

　　(節選自《元史·列傳第四十五》)

　　注釋：①許衡：元初大臣。官至集賢大學士。 ②懷之河內：懷，懷州。治所在河內(今河南沁陽)。 ③過：過人之處。 ④更：更換。 ⑤日者：古時稱占卜的人。 ⑥《書》：也叫《尚書》，《書經》。

　�、呤枇x：指為古書舊注所作的闡釋。 ⑧ 寓宿：指在別人家借宿。 ⑨《易》王輔嗣說：王輔嗣對《易》的解說。

　　1.解釋下列加點詞的意思。(2分)

　　(1)以是人多以書假余 假

　　(2)師謂其父母曰 謂

　　2.用現代漢語解釋下面句子。(2分)

　　錄畢，走送之，不敢稍逾約。

　　3.兩則短文的主人公幼時讀書的經歷極為相似：因家貧，都做過 的`事。因求名師難，【甲】文中的余曾經 ;【乙】文中的許衡曾經更三師。因遭逢亂世，許衡又多了 的經歷。兩人都格外珍惜學習的機會，發奮讀書，最后都學有所成。(3分)

　　4.如果將【乙】文第二段刪去，是否會影響我們對許衡的優秀品質的認識?請說說你的意見。(3分)

　　參考答案:

　　1.(2分)(1)假(借) (2)謂(對，告訴)

　　2.(2分)抄完后，小跑著送還書，不敢稍微超過約定的期限。

　　3.(3分)抄書學習 到百里外求師(或嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問) 逃難(或離亂)(每空1分)

　　4.(3分)會影響。因為第二段敘述了許衡寧愿忍受口渴的煎熬，也不愿意偷摘路旁樹上的梨解渴這件事。表現了許衡正直、嚴于律己、絕不把別人的東西據為己有的高尚品質，也才能讓我們更全面地了解許衡的優秀品質。

初中文言文11

　　《馬說》韓愈

　　世有千里馬，然后有伯樂。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人手，駢死于槽櫪間，不以千里稱也。

　　馬千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

　　策不以其道，食不能盡其材，鳴而不能通其意，執策而臨，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。

初中文言文12

　　1. 鞭數十，驅之別院。（《童趣》）（名詞活用為動詞）：用鞭子打。

　　2 學而時習之，不亦說乎？《〈論語〉十則》（時間名詞用作狀語）：按時。

　　3 溫故而知新，可以為師矣。（同上）（形容詞用作名詞）：A指舊的知識，學過的東西。 B指新的.知識，新學的東西。

　　4 樓五架，窗扉皆洞開。（名詞作狀語）：像洞一樣。

　　5 父異焉，借旁近與之。（《傷仲永》）（形容詞作意動詞）：感到驚異。

　　6 邑人奇之，稍稍賓客其父。（同上）（形容詞作意動詞）：認為...奇特、非凡。

　　7 父利其然也。（同上）（名詞作意動詞）把??看作有利。

　　8 令作詩，不能稱前時之聞。（同上）（動詞用作名詞）：名聲。

　　9 策勛十二轉，賞賜百千強。（《木蘭詩》）（名詞活用為動詞）：登記。

　　10 會賓客大宴。（《口技》）（名詞用作動詞）：舉行宴會。

　　11 不能名其一處也。（同上）（名詞用作動詞）：說出

　　12 其一犬坐于前。（《狼》）（名詞活用為狀語）：像狗一樣。

　　13 一狼洞其中。（同上）（名詞活用為動詞）：打洞。

　　14 意將隧入以攻其后也。（同上）（名詞活用為狀語）：從隧道。

　　15 漁人甚異之，復前行。（《桃花源記》）（形容詞活用為動詞）：以為異或認為??奇怪

　　16 山不在高，有仙則名�！堵�室銘》）（名詞活用為動詞）聞名，著名。

　　17 水不在深，有龍則靈。（同上）（形容詞活用作動詞）：顯出靈異。

　　18 斯是陋室，惟吾德馨。（同上）（形容詞活用為動詞）：此處指居室的主人道德美好高尚，可譯為有了芳馨。

　　19 無絲竹之亂耳。（同上）（動詞用作使動詞）：使...受到擾亂。

　　20 無案牘之勞形。（同上）（動詞用作使動詞）：使...感到勞累。

　　21 中軒敞者為艙，箬篷覆之。（《核舟記》（名詞用作狀語）：用箬篷。

　　22 石青糝之。（同上）（名詞用作狀語）：用石青。

　　23 石青糝之。（同上）（名詞用作動詞）：原意是煮熟的米粒，在此用于代詞“之”的前面，用作動詞，即涂染。

　　24 臥右膝。（同上）（使動用法）：使臥，平放。

　　25 詘右臂支船。（同上）（使動用法）：使屈，彎曲。

初中文言文13

　　晉太元中，武陵人，捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

　　林盡水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入．初極狹，才通人；復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發垂髫，并怡然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉；遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷不復得路。

　　南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

　　1．本文的作者是__________（人名），__________（朝代）詩人。

　　2．解釋下列加粗的詞語在文中的意思。

　　①桑竹之屬（ ）

　�、谮淠敖煌ǎ� ）

　�、郾阋�還家（ ）

　�、茆�然自樂（ ）

　　3．緣溪而行的漁人忽然看到美麗靜謐的桃林，此景激起了他極大的好奇心，并讓他產生了窮盡桃林的愿望。請從文中找出這處景物描寫。

　　________________________________________________________

　　4．漁人穿國山洞，眼前豁然開朗，展現在他面前的是一派祥和的'景象。請你談談漁人從哪些方面感受到了世外桃源的美好？

　　________________________________________________________

　　5．盛世少有隱者。面對當時的社會，作者在不茍且、不同流、難釋懷的復雜情感下，隱居山林并描繪出儀真儀幻的“桃花源”。請你說說作者創作此文的目的是什么？

　　________________________________________________________

　　參考答案：

　　1．陶淵明 東晉或“晉”或“晉代”

　　2．①類；②交錯相通；③通“邀”，邀請；④愉快的樣子。

　　3．忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛

　　4．圍繞“自然環境，社會環境，人們生活，社會風尚”回答。或圍繞“美麗富足，和平安寧，自由快樂，尊老愛幼，民風淳樸，熱情好客”回答也可。

　　5．表達了作者對美好生活的追求與向往，對黑暗現實的否定與批判，寄托了自己的政治理想，反映了廣大勞動人民的意愿。

初中文言文14

　　七年級（上冊）

　　1、項為之強 “強”(jiāng) 通“僵” 《童趣》

　　2、不亦說乎 “說”(yuè) 通“悅” 《〈論語〉十則》

　　3、誨女知之乎 “女”(rǔ) 同“汝” 《〈論語〉十則》

　　4、不知為不知，是知也 “知”(zhì) 通“智” 《〈論語〉十則》

　　5、路轉溪頭忽見 “見”(xiàn) 通“現” 《西江月》

　　6、一切烏有 “烏”(wū) 同“無” 《山市》

　　7、裁如星點 “裁”(cái) 同“才” 《山市》

　　8、尊君在不 “不”(fǒu) 通“否” 《陳太丘與友期》

　　七年級（下冊）

　　9、日扳仲永環謁于邑人 “扳”(bān) 通“攀” 《傷仲永》

　　10、賢于材人遠矣 “材”(cái) 通“才” 《傷仲永》

　　11、對鏡帖花環 “帖”(tiē) 通“貼” 《木蘭詩》

　　12、孤豈欲卿治經為博士邪 “邪”(yé) 通“耶” 《孫權勸學》

　　13、孰為汝多知乎 “知”(zhì) 通“智” 《兩小兒辯日》

　　14、滿坐寂然 “坐”(zuò) 通“座” 《口技》

　　15、止有剩骨 “止”(zhǐ) 通“只” 《狼》

　　八年級（上冊）

　　16、便要還家 “要”(yāo) 通“邀” 《桃花源記》

　　17、身首尾長約八分有奇 “有”(yǒu) 同“又” 《核舟記》

　　18、詘右臂支船 “詘”(qū) 通“屈” 《核舟記》

　　19、虞山王毅書遠甫刻 “甫”(fǔ) 通“父” 《核舟記》

　　20、左手倚一衡木 “衡”(héng) 同“橫” 《核舟記》

　　21、蓋簡桃核修狹者為之 “簡”(jiǎn) 通“揀” 《核舟記》

　　22、選賢與能 “與”(jǔ) 通“舉” 《大道之行也》

　　23、矜、寡、孤、獨 “矜”(guāng) 通“鰥” 《大道之行也》

　　24、蕩胸生曾云 “曾”(céng) 通“層” 《望岳》

　　25、略無闕處 “闕”(quē) 通“缺” 《三峽》

　　八年級（下冊）

　　26、蟬則千轉不窮 “轉”(zhuǎn) 通“囀” 《與朱元思書》

　　27、窺谷忘反 “反”(fǎn) 通“返” 《與朱元思書》

　　28、食馬者不知其能千里而食也 “食”(sì) 通“飼” 《馬說》

　　29、才美不外見 “見”(xiàn) 通“現” 《馬說》

　　30、食之不能盡其材 “材”(cái) 通“才” 《馬說》

　　31、其真無馬邪 “邪”(yé) 通“耶” 《馬說》

　　32、四支僵勁不能動 “支”(zhī) 通“肢” 《送東陽馬生序》

　　33、同舍生皆被綺繡 “被”(pī) 通“披” 《送東陽馬生序》

　　34、百廢具興 “具”(jù) 通“俱” 《岳陽樓記》

　　35、屬予作文以記之 “屬”(zhǔ) 通“囑” 《岳陽樓記》

　　36、玉盤珍羞直萬錢 “羞”(xiū) 同“饈” 《行路難》

　　37、玉盤珍羞直萬錢 “直”(zhí) 同“值” 《行路難》

　　九年級（上冊）

　　38、必能裨補闕漏 “闕”(qūe) 通“缺” 《出師表》

　　39、為天下唱 “唱”(chàng) 通“倡” 《陳涉世家》

　　40、固以怪之矣 “以”(yǐ) 通“已” 《陳涉世家》

　　41、將軍身被堅執銳 “被”(pī) 通“披” 《陳涉世家》

　　42、故不錯意也 “錯”(cuò) 通“措” 《唐睢不辱使命》

　　43、倉鷹擊于地上 “倉”(chāng) 通“蒼” 《唐睢不辱使命》

　　44、欲信大義于天下 “信”(xìn) 通“伸” 《隆中對》

　　45、自董卓已來 “已”(yǐ) 通“以” 《隆中對》

　　46、是以先帝簡拔以 “簡”(jiǎn) 通“揀” 《出師表》

　　九年級（下冊）

　　47、公輸盤不說 “說”(yuè) 通“悅” 《公輸》

　　48、子墨子九距之 “距”(jù) 通“拒” 《公輸》

　　49、子墨子之守圉有余 “圉”(yù) 通“御” 《公輸》

　　50、公輸盤詘 “詘”(qū) 通“屈” 《公輸》

　　51、親戚畔之 “畔”(pàn) 通“叛” 《得道多助 失道寡助》

　　52、曾益其所不能 “曾”(cēng) 通“增” 《生于憂患死于安樂》

　　53、困于心，衡于慮 “衡”(héng) 通“橫” 《生于憂患 死于安樂》

　　54、入則無法家拂士 “拂”(bì) 通“弼” 《生于憂患 死于安樂》

　　55、故患有所不辟也 “辟”(bì) 通“避” 《魚我所欲也》

　　56、萬鐘則不辯禮義而受之 “辯”(biàn) 通“辨” 《魚我所欲也》

　　57、所識窮乏者得我歟 “得”(dé) 通“德” 《魚我所欲也》

　　58、鄉為身死而不受 “鄉”(xiāng) 通“向” 《魚我所欲也》

　　59、小惠未 “獺(biàn) 通“遍” 《曹劌論戰》

　　60、始一反焉 “反”(fǎn) 通“返” 《愚公移山》

　　61、汝之不惠 “惠”(huì) 通“慧” 《愚公移山》

　　62、河曲智叟亡以應 “亡”(wǘ) 通“無” 《愚公移山》

　　63、一厝朔東 “厝”(cuò) 通“措” 《愚公移山》

初中文言文15

　　詠雪 / 詠雪聯句

　　南北朝：劉義慶

　　謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬�！毙峙�曰：“未若柳絮因風起�！惫�大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

　　譯文

　　謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，與他子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢?”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。”謝安大哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風飛舞。”太傅大笑起來。她就是謝安大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。

　　陳太丘與友期 / 期行

　　南北朝：劉義慶

　　陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時年七歲，門外戲�？蛦栐�方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去�！痹�方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮�！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

　　譯文

　　陳太丘與朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經離開了。”友人便生氣地說道：“真不是人��！與別人相約同行，卻丟下別人先離開了�！痹�方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。

　　塞翁失馬

　　兩漢：劉安

　　近塞上之人，有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。

　　譯文

　　靠近邊境一帶居住的人中有一個精通術數的人，他們家的馬無緣無故跑到了胡人的住地。人們都前來慰問他。那個老人說：“這怎么就不能是一件好事呢？”過了幾個月，那匹馬帶著胡人的良馬回來了。人們都前來祝賀他們一家。那個老人說：“這怎么就不能是一件壞事呢？”他家中有很多好馬，他的兒子喜歡騎馬，結果從馬上掉下來摔得大腿骨折。人們都前來安慰他們一家。那個老人說：“這怎么就不能是一件好事呢？”過了一年，胡人大舉入侵邊境一帶，壯年男子都拿起弓箭去作戰。靠近邊境一帶的人，絕大部分都死了。唯獨這個人因為腿瘸的緣故免于征戰，父子得以保全生命。

　　智子疑鄰

　　先秦：韓非

　　宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。

　　譯文

　　宋國有個富人，因下大雨，墻坍塌下來。他兒子說：“如果不（趕緊）修筑它，一定有盜賊進來�！彼麄兏舯诘睦先艘策@么說。這天晚上果然丟失了大量財物，這家人很贊賞兒子聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個老人干的。

　　傷仲永

　　宋代：王安石

　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣�！�

　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

　　譯文

　　金溪有個叫方仲永的百姓，家中世代以耕田為業。仲永長到五歲時，不曾認識書寫工具。忽然有一天仲永哭著索要這些東西。他的父親對此感到詫異，就向鄰居那里把那些東西借來給他。仲永立刻寫下了四句，并自己題上自己的名字。這首詩以贍養父母與團結同宗族的人為主旨，給全鄉的秀才觀賞。從此，指定事物讓他作詩，方仲永立刻就能完成，并且詩的文采與道理都有值得欣賞的地方。同縣的人們對此都感到非常驚奇，漸漸地都以賓客之禮對待他的父親，有的人花錢求取仲永的詩。方仲永父親認為這樣有利可圖，就每天帶領著仲永四處拜訪同縣的.人，不讓他學習。

　　我聽到這件事很久了。明道年間，我跟隨先父回到家鄉，在舅舅家見到方仲永，他已經十二三歲了。我叫他作詩，寫出來的詩已經不能與從前的名聲相稱。又過了七年，我從揚州回來，再次到舅舅家去，問起方仲永的情況，回答說：“他的才能消失了，與普通人沒有什么區別了�！�

　　王安石說：方仲永的通達聰慧，是先天得到的。他的天賦，比一般有才能的人要優秀得多；但最終成為一個平凡的人，是因為他后天所受的教育還沒有達到要求。他得到的天資是那樣的好，沒有受到正常的后天教育，尚且成為平凡的人；那么，現在那些本來就不天生聰明，本來就是平凡的人，又不接受后天的教育，難道成為普通人就為止了嗎？

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