寬容作文素材
在我們的學(xué)習(xí)時(shí)代，每次到寫作文的時(shí)候就哀聲一片？是不是很需要一些作文素材？你知道作文素材有哪些類型嗎？以下是小編收集整理的寬容作文素材，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寬容作文素材1
一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。（黎巴嫩）紀(jì)伯倫
愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。《孟子·離婁下》
哲學(xué)家康德生氣，是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己。（哲學(xué)家康德）
海納百川，有容乃大；壁立于仞，無(wú)欲則剛。（林則徐）
最高貴的復(fù)仇是寬容。（雨果）
有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。（蘇霍姆林斯基）
一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。（紀(jì)伯倫）
泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深。
寬容，使軟弱的人覺(jué)得這個(gè)世界溫柔，使堅(jiān)強(qiáng)的人覺(jué)得這個(gè)世界高尚。（馬修·阿諾德）
雖然我不同意你的觀點(diǎn)，但是我卻愿意用我的生命捍衛(wèi)你發(fā)表你的觀點(diǎn)的權(quán)力。（伏爾泰）
一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬恕。（安德魯·馬修斯）
寬容作文素材2
1、李斯特義收學(xué)員
有個(gè)姑娘要開音樂(lè)會(huì)，在海報(bào)上說(shuō)自己是李斯特的學(xué)生。演出前一天，李斯特出現(xiàn)在姑娘面前。姑娘驚恐萬(wàn)狀，抽泣著說(shuō)，冒稱是出于生計(jì)，并請(qǐng)求寬恕。李斯特要她把演奏的曲子彈給他聽(tīng)，并加以指點(diǎn)，最后爽快地說(shuō)：“大膽地上臺(tái)演奏，你現(xiàn)在已是我的學(xué)生。你可以向劇場(chǎng)經(jīng)理宣布，晚會(huì)最后一個(gè)節(jié)目，由老師為學(xué)生演奏。”李斯特在音樂(lè)會(huì)上彈了最后一曲。
2、六尺巷傳奇
清朝康熙年間，桐城人張英官至文華殿大學(xué)士兼禮部尚書。鄰居是桐城另一大戶葉府，主人是張英同朝供職的葉侍郎，兩家因院墻發(fā)生糾紛。張老夫人修書送張英。張英見(jiàn)信深感憂慮，回復(fù)老夫人：“千里家書只為墻，讓人三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇�！庇谑牵瑥埨戏蛉肆罴叶『笸巳咧䦃ΑＨ~府很受感動(dòng)，命家人也把院墻后移三尺。從此，張、葉兩府消除隔閡，成通家之誼。
3、彭德懷度量寬宏
紅軍三軍團(tuán)總指揮彭德懷等30多人前沿察看地形，傳令兵手執(zhí)紅旗邊跑邊喊讓路。只有一個(gè)戰(zhàn)士坐著不動(dòng)。彭德懷見(jiàn)人擋路便喊了幾句。戰(zhàn)士站起來(lái)朝彭總就是兩拳。彭總讓過(guò)他匆匆趕路。事后，傳令兵捆來(lái)那個(gè)戰(zhàn)士見(jiàn)彭總。彭總立即讓他回去戰(zhàn)士自知闖禍，心里害怕，見(jiàn)彭總毫不在意，深受感動(dòng)，后來(lái)逢人就說(shuō)：“總指揮真是度量寬宏呀！”
4、著名作家房龍?jiān)谒拿秾捜荨分性?jīng)引用《不列顛百科全書》關(guān)于寬容的定義：寬容即允許別人自由行動(dòng)或判斷；耐心而毫無(wú)偏見(jiàn)地容忍與自己的觀點(diǎn)或公認(rèn)的觀點(diǎn)不一致的意見(jiàn)。我國(guó)現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中對(duì)寬容的解釋是：寬大有氣量，不計(jì)較或不追究。
5、孔子的學(xué)生子貢曾問(wèn)孔子：“老師，有沒(méi)有一個(gè)字，可以作為終身奉行的原則呢？”孔子說(shuō)：“那大概就是‘恕’吧�！薄八 �，用今天的話來(lái)講，就是寬容。
6、宰相肚里能撐船
三國(guó)時(shí)期的蜀國(guó)，在諸葛亮去世后任用蔣琬主持朝政。他的屬下有個(gè)叫楊戲的，性格孤僻，訥于言語(yǔ)。蔣琬與他說(shuō)話，他也是只應(yīng)不答。有人看不慣，在蔣琬面前嘀咕說(shuō)：“楊戲這人對(duì)您如此怠慢，太不象話了！”蔣琬坦然一笑，說(shuō)：“人嘛，都有各自的脾氣秉性。讓楊戲當(dāng)面說(shuō)贊揚(yáng)我的話，那可不是他的本性；讓他當(dāng)著眾人的面說(shuō)我的不是，他會(huì)覺(jué)得我下不來(lái)臺(tái)。所以，他只好不做聲了。其實(shí)，這正是他為人的可貴之處�！焙髞�(lái)，有人贊蔣琬“宰相肚里能撐船”。
7、負(fù)荊請(qǐng)罪
藺相如因?yàn)椤巴觇禋w趙”有功而被封為上卿，位在廉頗之上。廉頗很不服氣，揚(yáng)言要當(dāng)面羞辱藺相如。藺相如得知后，盡量回避、容讓，不與廉頗發(fā)生沖突。藺相如的門客以為他畏懼廉頗，然而藺相如說(shuō)：“秦國(guó)不敢侵略我們趙國(guó)，是因?yàn)橛形液土畬④�。我�?duì)廉將軍容忍、退讓，是把國(guó)家的危難放在前面，把個(gè)人的私仇放在后面啊！”這話被廉頗聽(tīng)到，就有了廉頗“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事。
寬容作文素材3
譚勝軍老師是湖南省婁底市某中學(xué)的英語(yǔ)老師。這天在上英語(yǔ)課的時(shí)候，一名姓白的同學(xué)和另外一名同學(xué)在紙上下五子棋。授課的譚老師發(fā)現(xiàn)他們沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，便上前制止，在制止未果的情況下，學(xué)生和老師發(fā)生了沖突，這名學(xué)生竟然對(duì)老師動(dòng)起手來(lái)。事后，班主任讓這名學(xué)生當(dāng)眾道歉，不過(guò)在他毫無(wú)誠(chéng)意的道歉之后，譚老師卻突然下跪。事后譚老師在談及下跪的緣由時(shí)說(shuō)，當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)，只有一個(gè)女學(xué)生講了一句"小白，你別打了"，而其他的學(xué)生都無(wú)動(dòng)于衷，甚至還有學(xué)生鼓掌。這一切加起來(lái)促使譚老師做出了"下跪"這樣一個(gè)決定，他希望以此震撼和喚醒孩子們，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
運(yùn)用指南
一石激起千層浪，此事一經(jīng)曝光，迅速成為熱門話題，很多人為譚老師抱不平，認(rèn)為不值得，也有人說(shuō)譚老師這樣做喪失了教師的尊嚴(yán)，更會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的歪風(fēng)邪氣。可譚老師卻認(rèn)為他這一跪收到了很好的效果，孩子們的本質(zhì)是好的，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度因?yàn)榇伺e而改變了不少。此素材適用于"尊嚴(yán)"、"恥辱"、"教育"、"是非"、"曲直"、"人性救贖"、"大愛(ài)"、"寬容"等相關(guān)的話題、材料和命題作文。
【角度一】闡述與"教育"、"人性救贖"等相關(guān)的話題。"寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅"，當(dāng)年，魯迅運(yùn)筆為刀，刺破國(guó)人麻木虛偽的面具；他著文為藥，療治人性的卑劣和靈魂的創(chuàng)傷!有人批評(píng)他的筆調(diào)過(guò)于尖刻過(guò)于冷峻，但是輕描淡寫的批判只能是隔靴搔癢，如何能真正刺痛人的靈魂呢?譚老師就如魯迅先生一樣，決意用一種學(xué)生一輩子都忘不掉的方法，用一種讓常人難以理解的行為，用一種能引起巨大社會(huì)波瀾的方式，去達(dá)到與魯迅先生相同的目的。他們都是人性的救贖者。
【角度二】闡述與"尊嚴(yán)"、"恥辱"等相關(guān)的話題。譚老師那"驚人的一跪"拋給了我們一個(gè)嚴(yán)峻而現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，當(dāng)男兒挺直的雙膝遇到浪子一時(shí)的失足，是直還是曲?老師給學(xué)生下跪，是尊嚴(yán)還是恥辱?譚老師為什么會(huì)跪?難道是在畏懼權(quán)貴?不，那個(gè)學(xué)生的老爸不是李剛!或是因?yàn)樽约豪硖?不，從始至終他都盡職盡責(zé)，絕無(wú)失誤!男兒膝下千斤重，不為權(quán)勢(shì)而跪，不為金錢而跪，這正體現(xiàn)了一位老師想拯救一個(gè)迷失的靈魂的良苦用心。一跪之下，何恥之有?
【角度三】闡述與"大愛(ài)""寬容"等相關(guān)的話題。面對(duì)著受社會(huì)不良風(fēng)氣漸染而淡漠冷酷的學(xué)生們，譚老師沒(méi)有選擇無(wú)謂的強(qiáng)硬，而是用自己的大愛(ài)和寬容來(lái)感化這些本應(yīng)善良熱情的心，縱然感化不了，但他已無(wú)愧。古人云："養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。"當(dāng)父之過(guò)無(wú)法彌補(bǔ)，師之嚴(yán)也不起作用的時(shí)候，也許就該用一種真正刺痛人內(nèi)心的方式來(lái)拯救人性和靈魂了吧!
寬容作文素材4
常有一種無(wú)名的害怕襲上心頭，無(wú)奈之舉，只能撐著頭看著遠(yuǎn)方，看那太陽(yáng)東升西起的遠(yuǎn)方。
心中泛著一種淡淡的苦澀，不知如何是好，做些什么？能彌補(bǔ)令我臉紅我的過(guò)去嗎？
窗外的世界總是那樣精彩，卻不能沖淡我苦澀的心弦。已成為了無(wú)數(shù)小學(xué)生的榜樣，卻始終為此而擔(dān)憂，擔(dān)憂……
也許是幾天前？幾個(gè)月前？還是已有了年頭？不管怎樣，那個(gè)被“塵封多年”的成績(jī)忽然間在我的心頭閃爍，泛著苦，泛著澀。我不知如何是好�；蛟S未曾過(guò)去多時(shí)，只在轉(zhuǎn)眼瞬間，我，一位自命不凡的學(xué)生，在命運(yùn)的捉弄下成了成績(jī)的階下囚。沉甸甸的試卷在我的手中鋪展，似乎在嘲笑？在譏諷？不知，我真的不知，只覺(jué)雙頰一紅，接著，便是兩行臉上溪。錯(cuò)誤沒(méi)有任何理由，盡管自我安慰是這樣合情合理，在我心中，卻始終有著一堵厚實(shí)的墻。
似乎有人說(shuō)過(guò)：“人生就像小溪，沒(méi)有岸邊的巖石，就激不起美麗的浪花。”我嘆息，嘆息這巖石之大，似乎一次考試算不了什么，但一次懦弱的寬容卻能讓我，甚至每個(gè)人而感到可恥，這還算小事嗎？？或許，這只是在走路過(guò)程中的摔倒，或許又能使我摔得頭破血流，我應(yīng)做些什么？只能反思，也許這只是無(wú)濟(jì)于事。
是否能寬容我，我的心？
寬容作文素材5
什么是寬容
《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》：寬大有氣量，不計(jì)較或追究。
《寬容》：容許別人有行動(dòng)和判斷的自由，對(duì)不同于自己或傳統(tǒng)觀點(diǎn)的見(jiàn)解的耐心公正的容忍。(大英百科全書)
如果寫成議論文，可著重指出寬容是一種美德，是一種氣度，是協(xié)調(diào)人際關(guān)系的良好的潤(rùn)滑劑。如果寫成記敘文，可以在敘述親身經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合議論，有分寸地點(diǎn)明“寬容”的意義和價(jià)值。如果習(xí)作者文學(xué)功底比較扎實(shí)，本題還可以寫成抒情色彩濃郁的散文詩(shī)等。
“寬容”是寬大、有氣量，不計(jì)較、不追究的'意思�！皩捯源恕薄皩挻鬄閼选保@是中國(guó)的古訓(xùn)，也是當(dāng)今立足于社會(huì)、求得更好的發(fā)展的要求。要做到“寬容”，必須有開闊的胸襟與全局的眼光，必須破除等級(jí)觀念。當(dāng)然，“寬容”不等于縱容，應(yīng)掌握適度的原則，在許可的范圍內(nèi)恰當(dāng)?shù)匦惺埂皩捜荨敝摹?/p>
讓我對(duì)你說(shuō)，我的朋友，不要因?yàn)閯e人對(duì)你的有意或無(wú)意的傷害而關(guān)閉了你的心扉，而去長(zhǎng)久的痛恨人或事物，這種心情，猶如煉獄。我們能來(lái)到這個(gè)世界走一遭已實(shí)屬不易，生命是如此的短暫，以至于快樂(lè)還來(lái)不及細(xì)細(xì)品味就已經(jīng)是年華盡去。既然如此，我們又何必一天天、一年年、固執(zhí)地、冷冷地面對(duì)哪個(gè)和你曾經(jīng)相識(shí)、相知乃至相戀的人呢?
就像一名重獲自由的戰(zhàn)俘所說(shuō)的那樣：“如果你不能原諒俘虜過(guò)你的人，那么現(xiàn)在你仍然在牢獄之中。”
寬容與忍讓，縱容
寬容并不能與"忍"等同。忍只是一種制怒與壓抑，忍缺乏寬容的海涵與包容。忍的姿態(tài)是一種屈辱的姿態(tài)，是一種卑賤的姿態(tài)，是很容易使人變成阿Q的。而寬容卻是一種恬淡、澹泊、曠達(dá)、豁然、超越、超脫、開闊與君臨，因此很容易向東坡的典雅高尚人格靠攏。寬容者不僅予人以慈，而且還給人一種境界高超人格高尚的飄逸之感。
格言 俗語(yǔ)
開口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑;大肚能容，容天容地，于人何所不容!
處世讓一步為高，退步即進(jìn)步的根本;待人寬一分是福，利人實(shí)利己的根基。
山不厭高，水不厭深
海納百川有容乃大;壁立千仞無(wú)欲則剛。
量小失眾友，度大集群朋。
量小非君子，無(wú)度不丈夫。
世事讓三分，天空地闊;
心田培一點(diǎn)，子種孫收。(曾國(guó)藩)
將軍額上能跑馬，宰相肚里好撐船
太山不讓土壤，故能成其大;
河海不擇細(xì)流，故能就其深。(李斯)
比大地寬廣的是大海
比大海寬廣的是天空
比天空更寬廣的是人的心靈
得饒人處且饒人
“我完全不同意你所說(shuō)的話，但我會(huì)冒生命危險(xiǎn)保衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利。” ( 伏爾泰)
“寬容使差異成為可能，而差異使寬容成為必要”，(沃爾澤 )
忍得一時(shí)之氣，免得百日之憂。
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畢加索對(duì)冒充他的作品的假畫，毫不在乎，從不追究，看到有偽造他的畫時(shí)，最多只把偽造的簽名涂掉。“我為什么要小題大作呢?畢加索說(shuō)。“作假畫的人不是窮畫家就是老朋友。我是西班牙人，不能和老朋友為難。而且那些鑒定真跡的專家也要吃飯，而我也沒(méi)吃什么虧�！�
春秋時(shí)代的晉平公要找一位有賢能的人擔(dān)任南陽(yáng)縣的縣令，因此他找來(lái)大夫祁黃羊，想請(qǐng)他推薦適合的人選。沒(méi)想到，他竟不計(jì)前嫌推舉了自己的仇人解狐。
又有一次晉平公找一位勇敢善戰(zhàn)的人擔(dān)任軍中統(tǒng)帥的職位，他知道之后，大力推薦自己的兒子祁午，一點(diǎn)都不擔(dān)心別人閑言閑語(yǔ)。
不論對(duì)方與自己的關(guān)系是好是壞，只要是適合的人選，他都會(huì)大方推薦，而他推薦的人也都很稱職，更是證明了祈黃羊的好眼光。后來(lái)孔子聽(tīng)說(shuō)了，稱贊祁黃羊推薦人才完全以一個(gè)人的才德為標(biāo)準(zhǔn)，而不管對(duì)方是與自己敵對(duì)交惡的人，或是有血緣之親的兒子，的確稱得上是公而忘私。
寬容作文素材6
名言：
1、以寬容的態(tài)度對(duì)待失敗這正是硅谷成功的關(guān)鍵所在�！葼枴どw茨
2、一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容�！o(jì)伯倫
3、有時(shí)寬容引起得到的震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。——蘇霍姆林斯基
勤學(xué)苦練
王羲之臨池：王羲之是晉代著名的書法家，被后人尊為"草圣"，據(jù)說(shuō)他每天練習(xí)書法，練完后就在屋前的池塘中洗涮筆硯，天長(zhǎng)日久，池塘里的水都被洗黑了。這種勤學(xué)苦練的精神很為后人賞識(shí)，"臨池"之說(shuō)就源于此。
韋編三絕
孔子是春秋時(shí)的儒學(xué)創(chuàng)始人，也是那個(gè)時(shí)代的學(xué)問(wèn)泰斗。《史記·孔子世家》載：孔子到了晚年開始攻讀《易》，而該書是一部艱深的上古之作�？鬃訌U寢忘食地勤讀，一遍不懂就兩遍三遍，甚至七遍，成語(yǔ)"韋編三絕"就源于此。通過(guò)苦讀，孔子不但讀懂了《易》，而且還寫了十篇讀后札記，是為《十翼》，后人將其與《易》合編在一起，這就是我們所說(shuō)的《易經(jīng)》。
過(guò)程與結(jié)果
一位老人靜坐一整天，才釣到一條大魚。臨走時(shí)卻將魚兒全部放回了河里。他的解釋是："我釣的是一整天的輕松與寧?kù)o。"？
過(guò)程與結(jié)果，是一個(gè)事物的兩個(gè)組成部分。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，有些人追求功利，往往只關(guān)注結(jié)果，不愿意把過(guò)多的精力放在去體會(huì)過(guò)程的美好上。讀書，只希望從文憑上得到肯定，彈琴，目的是拿到考級(jí)證書。
至于在這個(gè)過(guò)程中，如何讓自己的心靈與大師溝通，如何在樂(lè)曲聲中去感受前人的心路歷程，去把握自己的情感體驗(yàn)，這一切都可以忽略不計(jì)。
如果是那樣的話，那么，你就失去了生命中最美好的東西——經(jīng)歷�？赡苣阋训竭^(guò)黃山，但是你沒(méi)有體會(huì)過(guò)登山時(shí)的激動(dòng)；可能你已成為大師，但是你沒(méi)有享受到在一級(jí)級(jí)臺(tái)階上取得進(jìn)步的喜悅；可能你是個(gè)高人，但你不會(huì)有對(duì)小人物的同情、惻隱之心？？其實(shí)，生命就是一個(gè)過(guò)程，要讓生命在不同的階段上處處精彩，而不是只有結(jié)局輝煌，那么，你必須注重生命的過(guò)程。當(dāng)然，如果生命的過(guò)程處處有精彩，那么結(jié)局一定的是精彩的。因?yàn)椋侵皇且粋�(gè)水到渠成的時(shí)間問(wèn)題。
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