五年級(jí)上冊(cè)漫畫老師優(yōu)秀作文(推薦)
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的 五年級(jí)上冊(cè)漫畫老師優(yōu)秀作文 ，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)上冊(cè)漫畫老師優(yōu)秀作文 1
老師的性格可能各具特色，有的老師嚴(yán)厲，有的老師溫和，有的老師幽默。今天我要給我的老師用文字畫一幅畫，無情的楊大師自然而然地來到了我的筆下。
楊老師是我們的體育老師，他全身都是發(fā)達(dá)的肌肉，樹干般粗的`手臂，有力的雙腿。加上高高的鼻梁，彎彎的嘴角。讓它看起來像是一位帥氣的大哥哥。可你別被他的外表迷惑了哦，“帥氣楊大哥”其實(shí)是……
那次上體育課時(shí)，楊老師面對(duì)著我們大聲地講練習(xí)要領(lǐng)：“手要伸直！”那聲音中氣十足，刺得我耳膜生疼，偌大的操場(chǎng)此刻仿佛全都是他的聲音。別看他嘴巴講得津津有味，他那兔子般敏銳的耳朵可沒有停止工作，比老鷹還要銳利的眼睛也作文吧在我們身上掃來掃去。
有兩個(gè)同學(xué)在隊(duì)伍里互相眨了眨眼，對(duì)著身邊的同學(xué)做了個(gè)鬼臉后迅速恢復(fù)原狀。他們以為可以瞞天過海，但這可逃不過楊老師的“鷹眼”。
楊老師就把他們叫了上去，讓他們做50個(gè)俯臥撐。有一個(gè)同學(xué)當(dāng)時(shí)就被嚇哭了，可是楊老師卻沒有心軟：“犯了錯(cuò)誤如果不受懲罰是不會(huì)長(zhǎng)記性的，希望你可以明白這個(gè)道理。相信今天的教訓(xùn)你會(huì)永遠(yuǎn)記得：任何時(shí)候都要守紀(jì)律，遵守規(guī)則。”那位同學(xué)只好擦了擦眼淚，乖乖地做完了俯臥撐。楊老師說的話像是清晨的鐘聲，久久地回蕩在我的耳邊。
嚴(yán)厲、無情的他就像一盞明燈，即使在黑暗的地方，也能光明澄澈，照亮我前進(jìn)的道路。
五年級(jí)上冊(cè)漫畫老師優(yōu)秀作文 2
我有很多老師，他們都各有特點(diǎn)。如：老練精干的張老師；和藹可親的宮老師；說話像連珠炮的曲老師。但今無我要重點(diǎn)介紹我的國(guó)學(xué)趙老師。
他高高的個(gè)子，寬寬肩膀，古銅色的臉上嵌著一雙灼灼有神的大眼睛。兩只貝殼似的耳朵，像帆一樣張開著，能聽見天地間所有的秘密，無論多么小的聲音他都能聽見。
有一次同桌在跟我說話，我根本就聽不見他說得是什么，趙老師居然聽見了。他馬上說：”這里好像有一只蚊子，同學(xué)們要小心些。”同桌馬上知道自已說話被老師發(fā)現(xiàn)了，于是趕緊坐好，再也不敢開小差啦！同學(xué)們也都吸取了教訓(xùn)，所以從那以后我們的課堂總是安安靜靜的，只有記筆記的沙沙聲。
趙老師除了耳朵靈，他還非常地幽默。無論是表揚(yáng)還是批抨，只要通過老師的嘴說出來，總是能引起一片笑聲。使我們挨了批評(píng)也沒有那么的痛苦。我們?cè)缟仙险n總有人遲到，老師就會(huì)用夸張的`語氣警告他：”下次再遲到，拉出去槍斃5分鐘！””哈哈，我好害怕啊！”
趙老師能把枯燥的國(guó)學(xué)講得像笑話一樣有意思。有一次趙老師給我們講國(guó)學(xué)，講到“關(guān)羽被曹操和孫權(quán)夾擊”時(shí)。趙老師雙手抱拳，用關(guān)羽的口吻說：”二位大哥，稍等一下再攻擊我，讓我先喊輛救護(hù)車來等著，哇啦哇啦。”講到這里，全班都哄堂大笑。我笑得眼淚都流出來了，但是我的眼前也浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)戰(zhàn)場(chǎng)的景像，我記住了這個(gè)故事。
這就是我幽默、風(fēng)趣的趙老師。
五年級(jí)上冊(cè)漫畫老師優(yōu)秀作文 3
一頭齊耳的短發(fā)，兩道彎彎的眉毛，一雙有神的大眼，一張能說會(huì)道的嘴巴，這就是教我數(shù)學(xué)的李老師。
李老師教我們六年級(jí)的數(shù)學(xué)，跟她學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是一件非常開心的事。上她的課，仿佛跟玩兒似，時(shí)間怎么也不夠用，還沒聽夠，下課鈴就響了。同學(xué)們仿佛都意猶未盡的.樣子，而李老師總是會(huì)用眼睛掃上一遍教室，然后再笑嘻嘻的說：“咱稍微拖下幾分鐘，講完這道題。”同學(xué)們的表情馬上轉(zhuǎn)換了，拿起筆仔細(xì)的聽著老師講題。
李老師上課前，還會(huì)上網(wǎng)尋找一些資料，在上課時(shí)講，總會(huì)把我們的眼球吸引過去，老師上課時(shí)不僅會(huì)講有趣資料，還會(huì)做一些小游戲，這些小游戲也變成了我們的家常便菜，上課時(shí)一旦玩這種小游戲，我們就可以感到無比的放松，似乎學(xué)習(xí)的疲倦會(huì)突然消失了，仿佛整個(gè)人都精神抖擻，充滿著無限活力。
下課時(shí)，還時(shí)常見到，李老師碰到不講道理的同學(xué)，會(huì)說：“年輕人，不講武德，好自為之。”只要旁邊有別的同學(xué)，李老師都會(huì)博得一笑。就連給我們私自講題時(shí)，也會(huì)找到一個(gè)可比喻的事，然后再由這一個(gè)事情吸引著我們。
每當(dāng)我上李老師的課時(shí)，都會(huì)感到無比的歡樂，我喜歡上李老師的幽默風(fēng)趣。
五年級(jí)上冊(cè)漫畫老師優(yōu)秀作文 4
老師可能都各具特色，有不茍言笑，十分嚴(yán)厲的；有溫和親切，說起話來細(xì)聲細(xì)氣的；還有風(fēng)趣幽默的我要用文字“畫”老師戴老師，她是我曾經(jīng)的語文老師。
戴老師一頭利索的短發(fā)，眉毛像長(zhǎng)長(zhǎng)的柳葉，小小的'眼睛，一笑起來，便成了一條縫，她的鼻梁上還架了副黑框眼鏡。戴老師平時(shí)的穿著打扮很樸素，她常常說：“生活要簡(jiǎn)單，頭腦要復(fù)雜，可別搞反了。”
戴老師最喜歡和同學(xué)們玩在一起。有一次，下課了，我收拾好課桌，拿出卡紙，想按照說明書上的方法，折一只千紙鶴，可折來折去，怎么也折不好。戴老師看見了，就大聲地說：“許露璐，你過來一下”。我放下手中的卡紙，慢呑呑地走到老師面前，心想：老師叫我干什么啊？老師笑嘻嘻地對(duì)我說：“你不會(huì)折千紙鶴嗎？你把卡紙拿來，我教你啊！”聽了老師的。話，我高興極了，拿來兩張卡紙，老師一遍又一遍地示范給我看，對(duì)我說：“折像千紙鶴這樣復(fù)雜的物體，必須做到每一步都折疊得很精致，最后做出來的東西才會(huì)漂亮。”千紙鶴就在戴老師靈巧的手下誕生了，我覺得這只千紙鶴比其他的，都要與眾不同。
戴老師非常有愛心。有一次，有一位同學(xué)不小心摔了一跤，那時(shí)，戴老師正在開會(huì)，得知消息后，連忙抱著這個(gè)同學(xué)，把外套蓋在她身上，冒著傾盆大雨向醫(yī)院跑去這個(gè)同學(xué)很快康復(fù)了，戴老師卻感冒了好幾個(gè)星期。
你喜歡這樣的老師嗎？你喜歡這樣一個(gè)漂亮、有趣、有愛心的老師嗎？反正，我是非常喜歡。
五年級(jí)上冊(cè)漫畫老師優(yōu)秀作文 5
從幼兒園到小學(xué)，我遇到過很多老師，其中讓我印象最深刻的是我們五年級(jí)的語文老師——李老師。
李老師有一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，總是扎成一個(gè)高高的馬尾，顯得干凈利落。她的眼睛又大又亮，仿佛會(huì)說話似的。當(dāng)有同學(xué)不認(rèn)真聽講時(shí)，她只要用那嚴(yán)厲的目光一掃，那個(gè)同學(xué)就會(huì)立刻坐得端端正正。李老師的鼻梁上架著一副眼鏡，看起來文質(zhì)彬彬。
李老師不僅長(zhǎng)得漂亮，教學(xué)方法也很獨(dú)特。她總是能把枯燥的知識(shí)講得生動(dòng)有趣，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，在講古詩詞的時(shí)候，她會(huì)給我們講詩人的生平故事，讓我們更好地理解詩詞的含義。她還經(jīng)常組織小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓我們積極參與到課堂中來。
李老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格。她要求我們書寫工整，作業(yè)認(rèn)真完成。如果有同學(xué)犯了錯(cuò)誤，她會(huì)耐心地教導(dǎo)我們，讓我們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。但是，在嚴(yán)格要求的'同時(shí)，李老師也很關(guān)心我們。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，她總是會(huì)第一時(shí)間伸出援手，幫助我們解決問題。
這就是我們的漫畫老師——李老師。她既是我們的良師，也是我們的益友。我喜歡李老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記住她。
五年級(jí)上冊(cè)漫畫老師優(yōu)秀作文 6
“哈哈哈哈——”走進(jìn)我們的教室，你如果聽到無拘無束的笑聲，肯定會(huì)好奇吧！其實(shí)吧！這正是我們的老師——傅老師。
我們的數(shù)學(xué)老師戴著一副眼鏡，瘦瘦的，高高的，給人一種“電線桿”的感覺。一雙不大不小的眼睛，高高的`鼻梁上架著一個(gè)外殼是棕色的眼鏡，而且還高度近視眼鏡，兩片薄薄的嘴唇，不時(shí)地吐出一些幽默風(fēng)趣的話，惹得我們哈哈大笑，她雖然長(zhǎng)相非常普通，但是她上課很有一套。
“叮鈴鈴”一陣清脆的響聲響起來了，聽！外面有高跟鞋磨地的聲音，不到10秒鐘，傅老師便進(jìn)來了。本來喧鬧的教室一下子就安靜下來了！朱老師走上講臺(tái)說：“把書拿出來翻到第4頁，我把上周作業(yè)講一下。”話音剛落，就聽見有吵鬧的翻書聲，接著老師開始繪聲繪氣地講著，同學(xué)們聚精會(huì)神地聽著。就在有一位同學(xué)開始走神時(shí)，老師便寫錯(cuò)一個(gè)字，把“曲線”寫成了“屈線”，剛走神的同學(xué)立馬回過神來，用響亮的嗓音告訴老師她寫錯(cuò)了。課堂氣氛一下子就活躍了許多。
現(xiàn)在你知道數(shù)學(xué)老師上課方法了，聽上課鈴又響了，老師走來把正在玩耍講話的同學(xué)給鎮(zhèn)住了。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師——傅老師，我最喜歡的老師！
五年級(jí)上冊(cè)漫畫老師優(yōu)秀作文 7
新學(xué)期開始，我們班迎來了一位新的班主任——宋老師！宋老師留著一頭齊耳微卷短發(fā)，中等身材，眼睛不算太大，但烏黑明亮，總是顯得神采奕奕的，一身得體的衣服，整個(gè)人看起來特別精神。宋老師說話很溫柔，性格也很溫和，很少見她發(fā)火，但有時(shí)候同學(xué)要是犯了錯(cuò)誤，她也會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)，同學(xué)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，笑容又會(huì)重新浮現(xiàn)在臉上。
宋老師是我們的語文老師，她是一個(gè)很有趣的.人。宋老師講課的時(shí)候總是聲情并茂，邊講邊表演，不知不覺間我們已經(jīng)把知識(shí)印在了腦海中。宋老師也是一個(gè)對(duì)工作很認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，她每天總是早早來到學(xué)校，領(lǐng)著我們?cè)缱x。對(duì)作業(yè)要求也很嚴(yán)格，我的字寫的不好，看起來總是歪歪扭扭的，宋老師每次都給我指正錯(cuò)誤，認(rèn)真批注，有了宋老師的監(jiān)督，我寫作業(yè)再也不敢馬虎了。
宋老師還是一個(gè)很愛“瘋”的人，她說課堂上我們要保持安靜，但下課后就喜歡看我們生龍活虎的樣子，生命在于運(yùn)動(dòng)嘛，有一次大課間，宋老師帶著我們?cè)诓賵?chǎng)上比賽跳繩，居然沒有一個(gè)同學(xué)能突破老師的記錄。一年一度的班級(jí)籃球比賽，宋老師經(jīng)常陪著我們練球，賽場(chǎng)上她給我們吶喊助威，把嗓子都喊啞了，后來我們班一路披荊斬棘，一關(guān)一關(guān)闖下來，雖然最后取得了亞軍的成績(jī)，但老師還是開心的跟個(gè)孩子似的，說要給我們加雞腿兒。
這就是我的老師，一個(gè)把愛藏在目光里，用“心”為我們編織夢(mèng)想的老師！
五年級(jí)上冊(cè)漫畫老師優(yōu)秀作文 8
我有個(gè)語文老師叫金老師。由于她一看見同學(xué)就會(huì)說個(gè)不停，我們就都叫她“蜜蜂”老師。
“蜜蜂”老師長(zhǎng)著兩只水汪汪的眼睛，一個(gè)高高的鼻梁，一張能說會(huì)道的櫻桃嘴，一道彎彎的柳葉眉，一雙異常靈敏的耳朵。
你別看她長(zhǎng)得十分和藹可親，其實(shí)，她是一個(gè)超級(jí)嚴(yán)厲的老師。有一次，我忘寫了中午作業(yè)，她居然讓我抄八遍。這次中午作業(yè)只是抄兩遍詞語，她居然翻了四倍，我花了半個(gè)小時(shí)才抄完。
第二天，老師聽寫昨天中午抄的詞語，我錯(cuò)了兩個(gè)。老師讓我把錯(cuò)的'單詞抄二十遍，可別人錯(cuò)的只抄五遍。我花了二十分鐘才寫完。
又過了一天，同桌上課和前桌講話，被老師逮著了，老師狠狠地批評(píng)了她，還讓她站到后面去。
數(shù)學(xué)課時(shí)，同桌又和我講話，我沒搭理？數(shù)學(xué)老師告訴了語文老師，金老師就把她家長(zhǎng)叫來了。同桌回家后被爸爸狠狠地罵了一頓。
金老師雖然很嚴(yán)厲，但也有溫柔的一面。有一天，我同桌摔傷了，金老師扶著她去醫(yī)務(wù)室給她上了藥，還給她媽媽打電話，讓她回家。
從此，我感覺每一天都很充實(shí)，再也沒有停下認(rèn)真學(xué)習(xí)的腳步。
五年級(jí)上冊(cè)漫畫老師優(yōu)秀作文 9
每一位老師都有各自特色，就像樹葉一樣，各有各的與眾不同。而我覺得我的班主任劉老師獨(dú)具特色。
劉老師長(zhǎng)得胖胖的，眼睛猶如火眼金睛，任何事物都逃不出她的視線。她身高大概一米六一，經(jīng)常穿一件深藍(lán)色的外套，一雙黑色的皮鞋。
劉老師一年級(jí)時(shí)教我們拼音，那叫一個(gè)辛苦呀！
“你音調(diào)不準(zhǔn)！”“唉，你拼錯(cuò)了！”“啊！你的拼音又寫錯(cuò)了！”一堂課下來，老師常常被我們搞得“焦頭爛額”。
劉老師的眼睛也十分神奇。比如有人在課堂一搞小動(dòng)作或說悄悄話時(shí)，她便會(huì)停止講課，用她的眼睛死死地盯著那個(gè)“罪犯”。這時(shí)那個(gè)同學(xué)突然就會(huì)感到氣氛有點(diǎn)不太對(duì)，同時(shí)脊背發(fā)涼，一抬頭便會(huì)看到劉老師憤怒的眼睛，便再也不敢在課堂上做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情了。
劉老師的'眼睛有時(shí)也會(huì)充滿鼓勵(lì)。比如有一節(jié)課老師突然叫我回答問題，我緊張得把剛想的答案給忘了！冒出了汗，腦袋感覺空空如也。當(dāng)時(shí)我急得快哭了，但是一看到劉老師那充滿鼓勵(lì)的眼神后，我很快想起了答案：大禹三過家門而不入是因?yàn)樗绻丶叶蝗ブ嗡脑挘呛樗畬?huì)奪走很多百姓們的性命……劉老師開心地看著我，好像在說：“回答得不錯(cuò)，不次可別這樣了。”
五年級(jí)上冊(cè)漫畫老師優(yōu)秀作文 10
很幸運(yùn)，我今年被分到了這個(gè)班，早有耳聞她的優(yōu)秀，今天，就讓我把老師“畫”出來。
她，有一雙炯炯有神的眼睛，隨時(shí)可以傳遞她心中的喜怒哀樂，對(duì)于我們學(xué)生的關(guān)愛都能從她的眼神里讀的.明明白白。還有一張靈巧的小嘴，時(shí)而傳遞天南海北的新鮮事兒，時(shí)而讓古今中外展現(xiàn)在我們的眼前，這張嘴真是讓我佩服！
她不僅外貌漂亮，而且很溫柔，記得有一次，有兩個(gè)同學(xué)打架，我們的語文老師得知后，就馬上來，還沒見老師怎么說兩位同學(xué)就哭的稀里嘩啦，互相認(rèn)錯(cuò)。真是打破了我對(duì)老師處理這類問題的認(rèn)知。
平日里，上課鈴響了，教室里總是人聲鼎沸。這次，老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見老師那常掛著笑容的臉一下子變得嚴(yán)肅起來，大家便安靜下來，頓時(shí)教室里變得鴉雀無聲。
老師的眼睛可神奇了，你在課堂上做一個(gè)小動(dòng)作，玩一下文具，老師就會(huì)用尖銳的眼神看你一眼，你肯定會(huì)放下手中的東西，跟上老師的思路。我們寫作業(yè)也不敢馬虎，如果書寫不認(rèn)真的話你絕對(duì)會(huì)享受到一對(duì)一的教學(xué)。
漂亮、慈愛、嚴(yán)厲，老師用她的愛教我們?nèi)绾我?guī)范自己的言行舉止，讓我們?cè)谒囊龑?dǎo)下茁壯成長(zhǎng)，這樣的老師我真的很喜歡。
五年級(jí)上冊(cè)漫畫老師優(yōu)秀作文 11
自古名師出高徒，我的語文之所以那么好，還不是因?yàn)橥趵蠋煛?/p>
大家對(duì)語文老師的印象是怎么樣的？丸子頭、裙子，還有高跟鞋對(duì)吧！我們王老師都占了。但是她一改語文老師的“冷眼冰冰”，變成了“美目盼兮”。
王老師有三大“美”。
第一美，人美。王老師似乎永遠(yuǎn)都是那么美。大大的雙眸如同一對(duì)黑葡萄，長(zhǎng)長(zhǎng)的。睫毛撲閃撲閃，最美的還是那英氣的'劍眉，給人一種巾幗不讓須眉的震懾。
王老師不僅人“美”，而且心“美”。
她慷慨大方，我們有任何進(jìn)步都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)。前段時(shí)間，男生們的籃球賽以29比0大敗給二班，但至少保住了第二名。王老師的“旗”開得勝?zèng)]起作用，但她依舊樂觀地給我們吃了好吃的。
王老師熱愛著一切“美”的事物。她不僅讓我們的教室變美，還讓我們的課堂美了起來。
上學(xué)期的一節(jié)閱讀課，王老師要舉行朗誦比賽。上課鈴一響，她就喊我們出門排隊(duì)，我十分驚愕：這又不是體育課，排隊(duì)干哈？接著，她又領(lǐng)著我們來到了初中部的石凳旁，我更想不通了：王老師葫蘆里賣的什么藥？為什要到這來？
王老師對(duì)大家問道：“這里美不美？”
“美！”我們大聲回答。
“我們的朗誦是美的，朗誦的環(huán)境當(dāng)然也要美。現(xiàn)在開始朗誦。”王老師說道。
我們大家的胃口被吊起來了，便全力以赴地比賽了。
王老師美，她也讓我們的心變美了！
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