（熱門）我與唐詩的故事作文6篇
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的我與唐詩的故事作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我與唐詩的故事作文1
上幼兒園的時候，最有趣的一件事就是：和爸爸一起吟誦唐詩宋詞。
每天晚上睡覺前的規定“曲目”便是朗讀唐詩宋詞。我倆一邊泡腳，一邊手捧《唐詩300首》，爸爸讀一句，我跟一句；我讀一遍，爸爸重復一遍；我看圖片，爸爸解釋詩句的意思。有時，爸爸從中抽一句，讓我接下句；我也抽一句，讓爸爸接下句，兩人爭先恐后，樂此不疲。慢慢地，通過吟誦大量的詩歌，我不但認識了許許多多的中國漢字，而且還明白了不少道理。我們買來了各種各樣的印章，每學完一首，在詩歌的題目旁印上我喜歡的`花樣，三百多個圖案就是我學唐詩宋詞的美好回憶。
至今使我難以忘懷的是孟郊寫的《游子吟》這首詩，“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”詩歌的意思是：慈祥的母親手里拿著針線，為即將遠游的孩子趕制新衣。母親把衣服縫得嚴嚴實實，擔心孩子出門在外，衣服破了，沒人縫補。母親的愛，做兒女的無以回報，就像小草，怎能報答春天的陽光給予它的光輝呢？
我們都是家中的“小寶寶”，這首詩使我明白了，作為一個小朋友，要尊敬、孝敬父母、長輩。在學校里，應該尊敬老師，友愛同學。幫助老師分擔工作，幫助同學解決困難；在家里，應該孝敬父母長輩。幫助他們做一些力所能及的家務，不能做家中的“小皇帝”。
與爸爸一起遨游在“唐詩宋詞”的海洋中，津津有味地品味著中華民族五千年的經典文化，感覺真好！親愛的小朋友，快快一起來加入我們的隊伍吧！
我與唐詩的故事作文2
五歲的時候，我看媽媽班上的同學朗誦。他們讀得真好聽，真有感情！我問媽媽他們讀的是什么。媽媽告訴我，哥哥姐姐們朗誦的是《唐詩里的中國》。我聽出，每一句好像都在夸唐詩，什么是唐詩？唐詩是什么？
后來，我發現，課本里有唐詩，電視里有唐詩，老師的嘴里也經常蹦出唐詩。有的詩句聽一次我就很喜歡，就是記不住。有一回，我回到家就問媽媽：“媽媽媽媽，‘流下三千尺，銀河落下來’是什么唐詩啊？”逗得媽媽笑了半天。再聽見好聽的詩句，我都會在媽媽的幫助下，在自己的`小本子上認真地記下來：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥” “飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”“舉頭望明月，低頭思故鄉” ……我的小本子都快寫滿了！
去年參加德藝雙馨全國朗誦比賽的時候，我深情地朗誦了一首《游子吟》，獲得了河北賽區的第一名。媽媽總說：“唐詩里有中國！”我聽不懂媽媽的意思，但我相信，等我長大了我會明白的！
我與唐詩的故事作文3
我最喜歡唐代詩人王維的詩，因為他的詩清新自然，貼近生活，能給人以美的享受。
一天早晨，天剛蒙蒙亮，窗外的小鳥就開始叫了。“嘰嘰喳喳”，一會兒高，一會兒低，一會兒是一只鳥叫，一會兒是幾只鳥鳴，真的像是在唱歌一樣。聽著這清脆的歌聲，我忽然想起王維的詩《田園樂》中的一句話：“鶯啼山客猶眠。”我想，我不能做那個睡懶覺的“山客”，辜負了早晨這樣大好的'時光，就趕忙穿上衣服起床了。
我打開窗戶，看到路邊怒放的桃花，是那么鮮紅，嫩綠的垂柳在微風中蕩來蕩去，歡快的小鳥在花枝上、垂柳間飛來飛去，十分有趣。微風吹來，清新的空氣中帶有淡淡的花草的香味，讓人聞了精神振奮。我情不自禁地背起王維《田園樂》這首詩：“桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙，花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。”
爸爸聽到我在背詩，就過來問我：“今天怎么起床這么早啊？”我說：“我不想做個鶯啼猶眠的山客。”爸爸說：“是啊，孩子，你長大了，有進步。一日之計在于晨，只有勤奮努力才能學有所成啊！”聽到爸爸夸獎我，我高興極了。
我與唐詩的故事作文4
在我快樂的課余生活中，我最喜歡讀書了。記得我上幼兒園的時候，媽媽買了一本帶有拼音和插圖的《動物故事》。每天晚上，媽媽都給我講一個故事，我漸漸地迷上了這本書。每天下午放學后，我就跑回家拿出這本書，一個字一個字地拼讀起來。一段時間后，我覺得這里面的小動物有趣極了。以后，我迷上了讀書。
讀完一年級時，我已經讀完了很多書。有《民間故事》、《童話故事》、《寓言故事》、《成語故事》……。其中，我最喜歡《唐詩三百首》了。晚上，我和媽媽朗誦著一首又一首的古詩。我讀了很多首古詩有：賀知章的《詠柳》、孟浩然的《春曉》、李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、還有杜甫的.《春夜喜雨》……。其中，我最喜歡《春夜喜雨》了。
那天晚上，我突發奇想，決定和媽媽古詩接龍背。我們規定，不準讀錯，不準結巴;我和媽媽先默讀了三分鐘，然后開始比賽。
她張口就讀：“好雨知時節。”
我很快地接了上去：“當春乃發生。”
媽媽說：“喲，不錯嘛。”她接了上去：“隨風潛入夜。”
我不假思索地說：“潤物細無聲。”
“野徑云俱黑”媽媽眼睛眨也不眨地又說出第五句。
“江船火獨明”我不甘示弱地接大聲念道。
“曉看紅濕處”媽媽的聲音提高了。
“花重錦官城”我馬上站起來說。
又輪到我背上句，媽媽背下句，媽媽盯著我的嘴巴。我豎起耳朵，都想抓住對方的錯音。最后，老媽敗在了我的手上。我和老媽哈哈大笑。
這一首首古詩像一只只小船一樣駛進了我甜蜜的夢鄉。同時又能像一粒粒種子播進了我童年心田，伴隨我一起成長。
現在，我的小書柜里裝滿了書。有整套的《哪吒傳奇》、《十萬個為什么》、有少兒版的《三國演義》、《西游記》，還有充滿神奇的《世界難解之迷》等等。在書的海洋里，我像一條小魚盡地游玩，其樂無窮。“學海無涯苦做舟”我把這句話當作我的座右銘，讓它永遠在我心里。
我與唐詩的故事作文5
唐詩宋詞伴著我一路成長，恰如那星辰相依，閃爍著光芒，亦如那紅花伴著土壤，汲取養分，生根發芽。
我和唐詩宋詞的故事，還得從孩提時期起吧。
那時，種子播下了，每當有家人朋友到家做客，我便要“吟”著詩“鵝鵝鵝，曲項向天歌”，當然，我絲毫不理解其中之意，只覺其中有一股神奇的力量，有一份獨特的魅力。睡前，我總會扯著媽媽，教會我一首新的詩歌，早起，我總會堵著媽媽看我背詩，日復一日，我便就滿腹唐詩了，唐詩當時成了我最依賴的東西，并深知，它會伴我一生，會如益友，鼓勵我成長；如良師，教我寶貴的人生之道理，于是那顆小小的，嫩嫩的種子在我幼小的心靈播下了。
那時種子經歷了風雨的洗禮，“煩死了，又要背，還是這么長！”每當長假來臨，母親便給我買了許多有關詩歌的書籍，學習上的壓力與負擔隨著年齡的`增長日益加大，我也不像兩三歲時的稚嫩無知。唐詩與宋詞的大量“襲擊”使我不覺覺得有些許枯燥與乏味，并且我背誦唐詩宋詞也不是為了喜愛，更多的是對付場場考試，在古詩鑒賞題中多拿分，便語文成績更加美觀罷了。我確切感受到這般巨股的變化，我試著再次愛上它們，可我怎么也改變不了。只能用盡全力去死記硬背，去以這種方式保存僅剩的一絲興趣。種子在發芽中總會經歷風雨，會面對挫折，但它依舊前途無量。
此時，種子成長了，變成了一株花。現在，我長大了，身邊不變的依舊是唐詩宋詞，在經歷某個階段的乏味后，我終于找到了最初的那份熱愛。當每次見到一篇新的，的陌生的詩歌，我試著去理解詩人們當時的處境與心境，設身處地的去了解他們，其中有愉悅，有憂愁，有喜亦有怒，我領略了詩人筆下的豪情壯志，也為他們的懷才不遇可惜，為百姓在戰亂中的無力而嘆息，也為統治者的無能而憤怒。我學著去領悟，試著去體會。種子在遇挫后，終于是開出了花，那么明艷，那么耀眼，我不清楚這粒種子之后的命運，但它至少成長了，這，便足夠了。
我和唐詩宋詞的故事，不正如這里小小的種子嗎？有過遇挫的難，有過開花的明艷，它伴隨著我一路成長，經歷風雨的洗禮，迎接更好的自己。
種子還在生長，我與唐詩宋詞的故事也尚未結束。
我與唐詩的故事作文6
從我能說話起時，媽媽就教我讀、背古詩，我知道媽媽有望女成鳳的期望。
我三歲生日那天，媽媽給我買了一個書包，我拉開書包的拉鏈，里面有一本厚厚的書。我拿起書，好奇地問媽媽：‘‘媽媽，這是什么書？’’媽媽笑著說：“是《唐詩三百首》。以后，我們每天都去公園讀古詩好不好？’’媽媽話音剛落，我歡天喜地地說：“好哎！好哎。”媽媽知道我愛讀古詩，因為每次姐姐背古詩的時候，我就鬧著要姐姐教。
第二天，一大早我就起床了，看見媽媽已經醒來，就迫不及待地叫媽媽帶我去公園讀古詩。
今天，媽媽要教我被稱為“神童”的駱賓王七歲時寫的《鵝>》。媽媽首先讀題目：“鵝。”我也跟著讀：“鵝。”“鵝、鵝、鵝。”媽媽讀的是第一句，瞧！她的表情多么豐富；聽，她的聲音多么溫柔。我也學著媽媽的表情、聲音，像模像樣地讀起來：“鵝、鵝、鵝。”“曲項向天歌。”“曲項向天歌。”“白毛浮綠水。”“白毛浮綠水。”“紅掌撥清波。”“紅掌撥清波。”“唐、駱賓王。”媽媽搖頭晃腦，我也學著媽媽的樣子，搖頭晃腦地讀：“唐、駱賓王。”忽然，媽媽笑起來，我百思不得其解：“媽媽，你為什么要笑呀？”“你……你學起我的動作來真是太滑稽了。”聽了媽媽的話，我不好意思地笑了起來。等我們的笑聲安靜下來了，媽媽望著我說：‘媽媽給你講個故事好不好？”“噢！講故事啰！”“春天的黎明，村莊里十分安靜……”媽媽的故事講完了，故事真好聽，我都入迷了。媽媽告訴我，她講的故事就是這首詩的意思。“哦！媽媽，我會讀了，我讀一遍給你聽。鵝、鵝、鵝……”媽媽高興地把我摟在懷里。
第二天，媽媽對我說：“昨天我們學的是駱賓王的詩，今天我們學詩仙李白的`詩。這首詩的題目是《靜夜思》……”咦，這詩怎么這么耳熟？哦！原來我聽姐姐背過。媽媽帶著我津津有味地讀：“床前明月光……”我們的聲音蕩漾在公園里。
日復一日，這本書中的詩我幾乎全能背下來了。媽媽露出了欣慰的笑容，而我也愛上了唐詩。
我愛媽媽，是她把我帶進古詩的世界，她是世界上最好的媽媽，親親我的好媽媽。
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