倉頡造字讀后感范文（通用3篇）
認真品味一部名著后，相信大家都增長了不少見聞，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。那么讀后感到底應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的倉頡造字讀后感范文（通用3篇），希望對大家有所幫助。
倉頡造字讀后感1
今天，我讀了《倉頡造字》的故事，覺得倉頡雖然很聰明，也很偉大，但是有點兒驕傲。
很久很久以前，人們還沒有發明文字，都采用結繩記事的方式，但是遇到復雜的情況就不好記了。于是，倉頡就思考，如果能有文字記載這些事物那樣就好了。有一天，他看到一個獵人，正在沿著動物的足印追蹤獵物，他想：為什么不能使用一種特定的符號來代表事物呢？于是，他通過思考，終于把文字造了出來。他的發明得到了大家的稱贊，他的名聲大了，黃帝開始器重倉頡，他自己感覺有了功勞，就開始慢慢的驕傲起來了。粗心大意使他造出的字出了很多的錯誤，幸虧得到一位老人的指點，他才不至于鑄成大錯。
所以，在生活中，不管我們取得了多么好的成績，都應該踏踏實實、認認真真的做好每一件小事，這是我在讀完《倉頡造字》的故事后，領悟的一個道理。
倉頡造字讀后感2
今天，我讀了一本《讓孩子一生受益的經典故事》，這本書里有一篇《倉頡造字》的歷史故事，讓我深受啟發。
我們平時在看書時，其實都是在看一個個的文字，原來這些文字都是由中國古代的倉頡在四千多年之前發明的。
倉頡是黃帝手下的一名史官，專門管理圈里的牲畜和囤里的糧食。倉頡為人聰明，做事盡心盡力，把牲畜和糧食數量統計的很準確。
隨著牲畜和糧食增多，倉頡光憑腦袋記不清了，所以他整日整夜地想辦法，他先用繩子打結，用繩子的顏色表示牲畜、食物，一開始這個辦法還奏效，但時間一長便出了麻煩。所以倉頡又想出來了數貝殼的計數方法，黃帝見倉頡聰明能干，讓他管理的事情就越來越多，所以，貝殼也就堆得越來越多了，如果丟失一兩個貝殼，數目就全錯了，倉頡又犯難了。
后來倉頡又采用了畫符號的方法來計數，這個方法果然十分奏效，黃帝知道后，對他大加稱贊。漸漸地，這些符號的用法得到了全面推廣和使用。這些符號就是人們在現代使用的文字的雛形。
讀完這篇歷史故事后，讓我深深的體會到，遇到問題細心觀察、勤于思考、找對方法是獲得成功的關鍵。
這使我聯想到在今后學習中，如果遇到了困難，我會向倉頡學習的。學習他遇到困難不退縮，積極尋找解決辦法的學習精神，做一名勤奮好學、積極上進的小學生。
倉頡造字讀后感3
今天我閱讀了中國民間故事《倉頡造字》故事的內容是：傳說，黃帝有一名史官叫倉頡，黃帝很賞識他，讓他做了負責匯總牲畜數目和記錄食物多少的官員。在那個時候，人們都是全憑記憶或者畫圖的`。開始，倉頡管理的牲畜和糧食的數量和種類都不多，他憑借超強的記憶力很快就能順利的整理好賬目，可是，人們的生產能力漸漸提高，他記起事務來也漸漸感覺有些吃力。于是，倉頡想出了一個“結繩記事”的辦法。可幾年之后，光靠著在繩子上打結和涂顏色掛貝殼已經不夠用了，倉頡又苦惱起來。這天倉頡出去打獵，看到兩個老人在一個岔路口爭執不休。一個老人堅持要去西方打野豬，另一個老人說東方有一群鹿，再不去就錯失良機。
倉頡好奇的問：“你們怎么知道兩邊各有什么動物？”老人指著動物留在地上的腳印說：“鹿和豬有不同的腳印呀。”忽然，倉頡恍然大悟。一種腳印代表著一種野獸，那一種符號不是也可以代表一種東西呢？想到這兒，倉頡高興的跑回家去，他開始創造各種符號，他還給這些符號取了個名字——“字”。他把這個想法告訴了黃帝，黃帝聽后非常贊同，讓他拋開一切瑣事，專心造字。可倉頡自從造了字，就驕傲起來，沒以前仔細了。黃帝知道后很生氣，就讓部落里的元老去勸解倉頡。元老找到倉頡對他說：“有許多字我不太明白，你能給我解釋一下嗎？”倉頡忙答應下來。老人說：“馬，騾，驢。這幾個字是不是都有四條腿啊？可我發現“牛”卻只有一條尾巴。可牛也是有四條腿的啊？這是怎么回事？老人問道。
哎呀！倉頡感到臉上一陣發熱，原來自己在創造“魚”字的時候，寫成了“牛”字，而造“牛”字的時候又寫成了“魚”字。唉！都怪自己馬馬虎虎，粗心大意，才會顛倒呀！從此以后他每造一個字，就都向周圍的人請教。
讀了這個故事，我明白了：我們要留心觀察，多多動腦，這樣才會更加聰明。
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